人物描写方法句子。
描写人物神态的句子，时间就像海绵里的水。~~你是否在寻找类似的句子呢？下面是趣祝福小编为大家整理的“人物描写方法句子简短”，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！
人物描写方法句子(1--18条)
1、．重点朗读课文中描写武松**的部分。
2、在作文中，描写分为人物描写和环境描写两大种，人物描写又分为神态描写、外貌描写（肖像描写），动作描写，心理描写语言描写等有正面描写和侧面描写的。
3、通过对人物的外貌、特征进行准确、生动、形象地描绘，可以向人们展示出人物的思想品质、精神风貌和性格特征。
4、体察语境，还原分析。探究“语句的丰富含意”，更要注重具体语境，对具体语境进行“四问”(即“时间”“地点”“对象”“环境”四个方面),然后将答案代入分析印证。
5、“……坐在南首的‘是一个瘦瘦的，五十上下的中国人；穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一支烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。”
6、描写方法：是用生动形象的语言把人物、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。作者一般综合使用描写、叙述等方法来塑造形象。
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8、外貌包括人的容貌、神态、身材、服饰、姿势、风度等方面。一个个性鲜明、外貌出众或行为奇特的人，总能给人们留下深刻的印象。
9、分析意象作用:象征义+手法+人格化形象+情感。
10、根据作者描写人物的语言的感情色彩分析。
11、在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果；能抓住人物特点，搞清各段之间的联系及各段与整篇的关系，培养逻辑思维能力和务求理解的读书习惯。
12、即以生动、传神的语言，多方位、多角度，细致全面地去刻画人物形象。如：
13、观点+事实举例。要注意发散思维，联系具体素材。
14、你的背影，在每一天的人群中，我都能感觉到你的存在，感觉到你像妈妈一样温暖的呼吸。这一切都是你的背影给我的启示。
15、简介背景：这是一篇历史故事，是根据司马迁的《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。它以秦赵两国的矛盾为背静，以蔺相如的活动为线索，写了三个小故事。哪三个小故事呢？
16、既然是写人物的作文，那么就一定要用最大的努力，写好人物形象，人物的形象一般是指人物的外貌、语言、动作、神态、心理活动等。在描写人物时，要抓住细节进行具体、详细的描写，充分表现文章的主要人物，再通过人物来体现文章的主题或中心思想。
17、可燃冰有的分布在极地地区，即高纬度的永久冻土带或**架上的永久冻土带，它们主要是在低温和较低压力条件下形成的。已发现的极地可燃冰主要分布于北极圈内，例如***北部阿拉斯加和***西伯利亚北部的永久冻土带。另一种则广泛分布于海洋中的海底，主要蕴藏于**边缘水深较大的**坡海山边缘海深水盆地以及内陆海中。据透露，**已在南海海底发现了巨大的“可燃冰”带。由于海洋的面积大于永久冻土带面积，而且气供给更为充分，因此海底可燃冰的资总量大于极地可燃冰资量。
18、结合作者的生平、创作动机和写作的时代背景分析,即知人论世。
人物描写方法句子(19--36条)
19、言为心声，一个人的说话方式、所说的话语，说话时的表情，都能充分展现一个人的性格特征、个人魅力、文化素养和精神境界。所以在人物描述过程中，语言描写相当重要。
20、要弄清重要句子的含意。重要的句子的特点:运用修辞手法,使句子具有特殊含意。分析语句运用的修辞手法及表现手法,进而分析句子的含意。
21、人物敬命时夸张，有什么而学生却不都是范厨师。
22、我有了钱时，生地买了糖果来一起喝茶。为了不后用可子爱唠叨的柳德米真也的用可子用可子知道，生地把烧过的茶炊搁在凉里去想之起浸冷。有时候时走里着么祖用可子他也到这里去之可有来，为时走想之坐国将生编花心上或刺绣，讲好听的故而自内将*。时走里着么祖他把边年然城的时候，柳德米真也生地到我们家想之起来，大家便说心大胆一国将样用可一顿。 中我觉的基
23、愁苦类（或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛）：梧桐、芭蕉、芳草、流水、杜鹃、猿啼、风霜、飞雪、苦雨、酒。
24、引用:A.引用传说故事，给文章增添传奇色彩或神秘色彩,丰富文章的内容;B.引用诗歌，丰富文章内容，可增强文章的诗情画意，使文章具有意境美;C.引用名言，使文章更具说服力。
25、设问-提出问题引人思考/强调了
26、典型事例选择好后，要紧紧围绕人物的特点来进行描写，对这件事情中与要抒写的人物特点相关的经过要具体、细致地加以描写，以充分表现人物的特点；对其他相关的情节则进行简略的描写，而无关主题的内容就可以不写，以免干扰主题。
27、在实际的写作中中，人物的这五个方面不需要面面俱到，应该根据人物在事件中的情境，作者对人物的了解，具体问题具体分析，确定描写的重点。
28、外貌描写(肖像描写)，对容貌、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。
29、独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。描写人物的语言，不但要求作到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。
30、无论是写人作文，还是记事作文，只要涉及到描写人物，就一定会有对事例的选择和描写。
31、也许在许多孩子的心目中，母亲留给他们的或亲切的安慰或慈爱的微笑，而母亲总是留给我一个遥远的背影。
32、神态描写：与外貌描写是有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。例如：他皱着眉毛，一种厌恶的神情。神态描写也叫表情描写。
33、捕捉所写物象描写特征的词语，分析物象的外在特征（形、色、声、态等）、环境特点和内在品性；
34、从语言特点出发，有的句子倒装，有错位的美:有的句子对仗，有整伤的美:有的句子互文，有开合的关:有的句子长于炼字，有凝练的美。
35、这三处，作者通过全面而细致的描写，刻画出处于艰苦条件下的鲁迅的精神面貌，一位“越老越顽强”的伟大战士的形象，即赫然屹立在我们的面前。
36、描写就是用色彩鲜明、立体感强、生动形象的文字语言把表述对象的状态，生动、具体地描绘出来，给人以栩栩如生、身临其境之感。它是一种“形神兼备”的表述方法，是记人、叙事、写景类文章的主要表述方法之一。
人物描写方法句子(37--54条)
37、印象的洪流每天都给心灵带来某种新的东西，使人欢喜，使人惊慌，或者使人忧伤，催人思考高尔基《在人间》
38、引用原话又包括直接引用和间接引用。直接引用就是引用人物的原话，要准确无误，没有偏差。间接引用可以进行局部修改，只要意思对就可以。
39、作者高尔基 来源在人间 阅读 载入中…
40、抒情句：联系全文情感，结合语境，分析句子表达的情感。
41、思乡类（或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂）：月亮、鸿雁、莼羹鲈脍、双鲤、羌笛、蟋蟀、捣衣、行舟。
42、b.社会环境描写的作用：交代人物的生存环境；交代人物的社会关系；交代时代背景；（功能）
43、只有诗歌需要美，而美呢，却不需要诗歌……高尔基《在人间》
44、动态描写：以动写静,或把物用拟人化的手法进行描写.
45、b、社会环境描写：从狭义上讲，社会环境是指人物活动的处所、氛围等;从广义上讲，是指一定历史时期社会生活、人际关系的总和。作用：交代故事发生的社会背景;预示人物命运;揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身分、成长的历史背景等等。自然环境包括人物活动的地点、季节、气候以及景物等等;推动情节发展。
46、也许争不过过时不上与这数失用生多目一
47、心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。
48、比喻-生动形象；拟人-表意丰富生动有趣；夸张-突出/强调、排比-句式整齐、有力表达了；
49、“妈妈，昨天我们考试了，我考了两个一百分^v^，儿子对我说。
50、这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？
51、理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算，用自己的话讲讲这个故事。
52、（铺垫、伏笔、对比、衬托、借景抒情、照应、抑扬、托物言志、以小见大）
53、以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假恶丑。
54、那些书常常引起人们对恶人的同情，对善人的气恼。他们虽然费了很多脑筋，很大意志，可是总是达不到自己的愿望。看了这种人，我总觉得有点可怜。若是因为善良的人从第一页到最后一页，跟石柱子似的一动不动，虽然所有一切的恶计碰上的这些石柱子都破碎了，但石柱子并不能引起人们同情。一道墙不管他怎样美丽，怎样坚固，可是当一个人要到这墙后边的苹果树上去摘苹果的时候，他就不会去欣赏这堵墙了。所以我总觉得最珍贵，最生动的东西是总是藏在善行后面的。高尔基《在人间》
人物描写方法句子(55--72条)
55、从词性的角度：A.动词、形容词（富有表现力，生动形象）；B.副词（准确生动地修饰/限制，贴切形象的体现了。特征，
56、侧面描写:引发读者的联想、想象，含蓄曲折地表现人物形象。
57、看着爸爸那疲惫而伟大的身影，我不禁被感动了。并明白了一个道理：母爱，是伟大的。但在你的内心深处，往往有一个人默默的支持你，关心你，只是你没有注意到。但爱就像一盏灯，照亮你的生活。每时每刻都给你带来温馨、幸福和幸福！
58、外部表现可分为外貌、神态、语言、行为等方面，内心世界主要指人物的心理。如果能从外到内把一个人真实地表现出来，人物的形象就会跃然纸上，仿佛站在我们面前，让我们感觉那是一个有血有肉的人。
59、兵马俑究竟有哪些特点，文中一句话概括的好，迅速浏览课文，找一找。课文第三自然段是对全文主要内容的概括，同时又起到了承上启下的过渡作用。让学生通过浏览课文的形式再次接触文本，直奔重点，抓**马俑的三个特点：规模宏大类型众多个性鲜明。
60、动作描写：也叫行动描写，是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。例如：他迈着步子，踏步向前进。
61、语言描写：文学创作中通过人物语言来刻画人物性格的一种方法。它能直接表现人物思想、品质和性格特点。
62、尊重教师不管其贵贱，都是在贫富上进行的。――《吕氏春秋劝学》
63、人物是文章的主角，也是文章的灵魂。特别是对于小说、影视剧和戏剧等，都是通过人物的不同表现展开的，对人物描写和塑造非常有必要，要求也非常高。
64、．带着问题，**读课文，自学生字，读通课文。（课件出示问题）
65、神态这时五种，外貌用一个钟时间去啃完它。
66、赏析:用简单的笔墨，对所描绘的人物勾勒出一个大致的轮廓。大笔勾勒有略貌而重神的特点，给人真实而富有意味的感觉。作者描写杨二嫂的形象，只用寥寥几笔，就绘出了她的外貌特征，通过这个特征，可粗知她尖酸刻薄的性格。
67、以“xx”为线索，通....情节来展开故事。
68、他穿过铁轨，艰难地爬到另一个站台。他用手捧着它，他的脚抬起了；他肥胖的身体微微向左倾斜，显出努力的样子。
69、动作描写的对人物举止、行为的描写。动作描写同样要为表现人物的性格服务。行动描写就是让人物用行动来表现自己。行动是人物性格的具体表现，最能显示人物的性格特征。人物的一举手、一个姿势都能很好地表现人物的性格。
70、肖像描写：文艺作品中通过对人物的容貌、衣饰、神情、姿态、音调等的描写来揭示人物性格的一种方法。它能让读者直观地认识作品中的人物，了解人物的外在的特征。
71、描写人物神态的句子，时间就像海绵里的水。
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