神态描写动作句子。
在数字化时代中，随着移动互联网应用的普及，分享句子成为了一种常见的沟通方式。一些句子可以通过表达神态的失常和失控来传达不同的心情或者想法，例如“似醉如痴：犹如醉如痴”这句话。希望您能善加利用本网页的句子，免于遗忘！
1、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。神态描写要注意人物神态细微变化。比如“微笑”是反映发自内心的喜悦；“张大嘴哈哈大笑”既表现人物豪爽的性格，也表现笑得痛快。
2、他抬头一看，只见船头站着几个英勇的、长着大眼睛、高鼻梁的外国士兵，他们把他吓得两腿发软。这时他神智不清了，脸色变了，他已经呆在那里，玩着，动着，连电影也没扔，他的手也忘了拉。
3、爸爸答应了她的要求，她立刻高兴起来，高兴的飞上了眉梢，两只眼睛眯得像两个小月牙儿。
4、江水穿山破壁，气势汹汹奔腾而下，城在山中，山中是城，这无一不是大自然的杰作;它们汲日月之精华，。
5、浅蓝色的江水；有时又把一朵朵红花插在乌黑的头发里，又掏出5角钱递给他，眼珠不停地转动。
6、写作业时更是唠叨个没完，要把字写工整，身体坐直，左手按住作业本，不要写着玩着。真讨厌，唠叨个没完没了，有时我顶撞她几句，有时就当耳边风。
7、父亲挂上鱼线，给鱼上了饵，熟练地把鱼线甩到河中央，然后静静地看着它漂着。过了一会儿，我看到鱼浮沉了。爸爸急忙有力地提了一提，啊，一条大鲫鱼。我一把抓起鱼钩，拼命挣扎着，滑溜溜的身体逃脱了我的手。
8、她的头发又黑又滑，飘逸得很有弹性。
9、冲、拂、恰当的动词，才能具体形象地写出人物的动态形象。
10、跳远是由助跑、起跳、腾空和落地四个部分组成的。它们是一个完整的统一体。因此，正确地完成跳远技术的各个部分动作，以及实现各部分动作的有机结合是跳远技术的关键。
11、那只猫懒洋洋地眯着眼睛，两脚踩在地上，尾巴在空中慢慢地摇摆着，贪婪地、有滋有味地啃着脚边的一根肉骨头。
12、教室里人声鼎沸。这时，左小姐走进了教室。同学们看到左老师的笑容立刻严肃起来，然后静了下来，教室里突然静了下来。
13、比如，他拿起一把椅子狠狠地摔过去。
14、他已吃得太饱。大身躯栽在那椅子里。稳固得好像一座纪念碑。
15、他的眼睛睁得大大的，耳朵僵直，他小心翼翼地捕捉着每一个细微的声音。
16、我妹妹生气时最可爱了，嘟噜着小嘴巴，瞪着一双小而亮的眼睛，漲红着脸。她生气时常常自言自语:“气愤，气愤！”一双小手紧握着拳头，不时地摆动着。
17、十路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走；狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着；他捧起杯喝了几杯酒，转身离开。
18、那双眼睛，如秋水，如寒星，如珍贵的珠子，如白水银，不停地转动着两颗黑水银，一看四周，连坐在远处干燥角落里的人，都觉得汪小雨看见了自己；更不用说坐在旁边的那个了。这时，整个花园静悄悄的，比皇帝出来的时候安静多了。你能听到针掉在地上的声音。
19、狂喜：快乐，狂喜；狂喜。鼓舞，鼓舞，鼓舞快乐和振奋。
20、当他反手抢救险球时，那左臂向后扬起，右臂向前伸出，犹如春燕展翅，在掌声的风暴中翱翔。
21、生活中并不缺少快乐，只是我们不用心在忙碌中去欣赏，去感受。蓓蕾破土而出，我会为它看到生命的第一缕阳光而高兴；一朵花，我会为它的安全绽放而快乐；当这棵葱树生长的时候，我将会很开心，因为它可以抵御暴风雨。对我来说，找到幸福，就是体验生命的新鲜，为生命的奇迹而欣喜的过程。
22、一个和我差不多大的孩子跌跌撞撞地走着，就像我刚进溜冰场时一样。摇摇摆摆，蹲着。
23、当我还是个孩子的时候，我的脸上常常绽放着幸福的花朵。那时，每个人都喜欢我笑，大人们都喜欢看我笑，银铃般的笑声还在我耳边回荡，如歌永远弹不了琴。
24、他手里拿着气球，两颊鼓起了一会儿，仿佛把半个球扣上了，接着又瘪了下去，仿佛那是个坑，他的眼睛睁得大大的，仿佛要裂开似的。
25、奶奶伸出右脚，塞进鞋里，青筋突出的手抓住门框。
26、老师在那里备课，他一边读书一边画画；当我思考的时候，我把我的右手放在我的头上，而我的左手忙于写作。当他激动的时候，他的手有时会在空中移动，他的胳膊微微弯曲，他的手指会做出奇怪的形状，仿佛整个世界都听他的指挥；然后他从座位上转过身来，皱着眉头，停顿了很长时间，好像在解决一个世界性的问题。
27、我不想让别人看到我的痛苦，只想让他们看到我的幸福，让他们去羡慕，去追求。但到最后却明白：自己不如别人，不如别人。简单的快乐。
28、我的心绷得紧紧的.这怎么忍受得了呢?我担心这个年轻的战士会突然跳起来,或者突然叫起来.我不敢朝他那儿看,不忍眼巴巴地看着我的战友被活活地烧死.但是我忍不住不看.我盼望出现什么奇迹－－火突然间熄灭.我的心像刀绞一般,泪水模糊了我的眼睛.10、老师的关心,使我心里像打翻了五味瓶,真不是滋味.
29、从远处传来的，是一阵悠扬而又凄凉的长笛声。
30、语言描写：这时，我突然听到了一声深深的叹息，我寻声望去，原来是两个电话亭在对话。我感到非常好奇，便悄悄地走过去看个究竟。只听见一个电话亭在说：“今天人们又在我身上贴小广告了，他们把我贴得就像一只‘花脸猫’，要是我有一双手那多好啊!我就可以把小广告贴纸撕掉了”。
31、他滴溜溜转动着黑亮黑亮的小圆眼睛，滋溜一下，像一条泥鳅，钻进了瓜垄。
32、当白鹤展开美丽的翅膀，翩翩起舞时，那修长的双腿，那优美的舞姿就像一位优秀的芭蕾舞大师。
33、他像往常一样摇了摇胳膊，轻轻地摇了摇头，然后信心十足地走下单杠，嗖地一声飞了起来，接着做了一系列困难的动作。他纵身一跃，轻轻抓住了铁棒。观众还没来得及惊诧，他突然把手放下来，腾空而起，翻了三个跟头，然后又飘了下去，像钉子一样落在垫子上，双手举在空中，一动也不动。好！掌声和欢呼声爆发了。
34、“手忙脚乱地在盘子里找”、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点；例二，主要抓住性格暴躁的人生气时，面部表情动作的特点来描写的。如：“气咻咻地站在门口”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“肌肉纹丝不动”等，把生气时的面部表情写得生动而逼真。例三则是抓住捏泥人的动作特点，写出了一位心灵手巧的老艺人形象。
35、翠鸟喜欢栖息在水边的芦苇上，用红色的小爪子紧紧地抓着芦苇。它的颜色很鲜艳。他的羽毛好像橄榄色的头巾，上面绣着绿宝石。它背上的羽毛像一件浅绿色的外套。腹部的羽毛看起来像黄褐色的衬衫。它小巧玲珑，下面有一双明亮灵活的眼睛，长长的嘴巴又尖又长。
36、我和猫来到了花园，花园里的鲜花散发出淡淡的香味，我看到一场小雪从我的怀里跳出来，追逐着蝴蝶跑。我走到亭子前的椅子上坐了下来，小雪向我跑来，我抱着小雪来到花丛中，小雪从我怀里跳了下来；它走到花丛中，嗅着花香，显得调皮可爱。
37、我们教官走的时候一蹦一蹦的笑死人了。
38、我把拖把在水槽里洗了又洗，然后拧干，然后弯下身子，前腿弓起，背部伸展；他开始拖地板。
39、越走越近，组长终于来到了他的身边，就像他面前的一座大山，喊着：快交作业，快交作业！他笑了，他的表情很滑稽，但也很神秘，突然，他的头猛地一拉，像一条滑溜溜的泥鳅从领头的闪电的胳膊上跳下来，仿佛他的脚底沾满了油，跑开了。
40、他生意失利，垂头丧气的像只斗败的公鸡。
41、现在她正在向上旋转，体育场的灯光在屋顶上闪烁，充满了她的视野。她似乎在繁星满天的高空飞翔。当她在空中旋转三百六十度的时候，她又在空中旋转了一次，使观众眼花缭乱。它完全颠倒了。观众欢呼尖叫！观众沸腾了！
42、她的前胸微微挺起，两手匀称地、富于弹性地摆动着，使每个人都想起来，自己也曾有过一段美妙的青春。
43、你每天面无表情地走到讲台前，我们的好心情又一次被毁了。我多么希望你能微笑！开始上课的时候，你一直皱着眉头，突然叫起一个徘徊的同学来回答问题，张同学两个和尚搔着头，答错了答案。老师很生气，问他发生了什么事。在后面的同学告诉我，他解释说，全班哄堂大笑，但老师没有笑，仍然皱着眉头，用箭头般的眼睛盯着我们，我们只好立刻闭嘴，坐着。此时，我们多么希望老师您也能微笑啊！这样，你的不快，同学们都不认真，也许就在微笑中飘走了，我们就会因为这微笑而变得亲近你。
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