直播欢迎语句。
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光的直线传播教案模板
以下是趣祝福的编辑为您准备的与您相关的《光的直线传播教案》。教案课件在老师少不了一项工作事项，因此教案课件可能就需要每天都去写。设计教案需要注重多元化课堂教学的实现和反馈。希望能对你有所帮助，请收藏！
光的直线传播教案【篇1】
光沿直线传播
佟永辉
一、教学目标 1．知识与技能（1）了解什么是光源；
（2）知道光在均匀介质中沿直线传播；（3）知道光在真空中的传播速度。2．过程与方法
（1）通过观察与实验，培养学生初步的观察能力和设计实验的能力；（2）经历“光是怎样传播的”探究过程，培养初步的科学探究能力。3．情感、态度与价值观
（1）能领略色彩斑斓的光之美，具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象；（2）认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。教学重点：通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点 教学难点：探究光在同种均匀介质中的传播 教学方法：自主探究式教学法 二．实验器材：
激光笔、火柴、香、透明器皿一个。
三、教学过程
1、课前复习、检查作业，日字结构。
检查上周的几个没有通过的学生日字结构的默写。
2、导入新课
师：同学们欣赏了美丽的风光，绚丽多彩的极光，正是有了这色彩斑斓的光，世界才被打扮的如此美丽，如此迷人。对于光，同学们想知道些什么呢？今天我们先来学习《光的传播》。
3、新授
（一）光源
师：同学们，刚才我们看到了美丽的自然风光，那么，这些如此美丽的光是哪儿来的呢？ 生：结合图2.1-1天然光源和图2.1-2常见的人造光源，阅读课本。然后讨论交流。师：是的，光是有些物体发射出来的。除了课本上举的例子，你还知道哪些物体能够发光吗？
生：太阳、星星、月亮、火柴、蜡烛、日光灯、反光的镜子、电视机屏幕…
师：很好，同学们说出了这么多，但是月亮、反光的镜子是不能够发光的，星星当中也只有恒星能够发光，行星和卫星是不发光的。我们把这些能够发光的物体，称之为光源。
像太阳、萤火虫、水母这类能够自然发光的物体，叫“天然光源”；像点燃的蜡烛、霓虹灯、白炽灯这类由人类制造的发光物体，叫“人造光源”。
光源的分类还可以分为点光源和平行光源，比如说电灯、蜡烛等属于点光耀，而太阳、发光的手电筒等就属于平行光源
（二）光的传播 1．提出问题
师：（手拿着一个激光手电射向天花板。）老师问同学们一个问题：光从激光手电发出来之后是如何传到天花板上去的，它的路径又是怎样的呢？请同学们根据你的经验或感性认识提出自己的猜想。2．猜想
生：光是沿直线传播的。
师：同学们都猜想光是沿直线传播的，那么怎样检验我们的猜想的正确性呢？ 生：需要用实验的方法去检验。3．设计并进行实验
师：好，现在请一个小组的同学把你们设计的实验操作给大家看看？
点燃蚊香，沿小孔插到矿泉水瓶中，燃一会后将激光笔射向矿泉水瓶，激光笔发出的激光在矿泉水瓶中呈现一条明显的红色直线 师：大家看到了什么现象？
生：光在矿泉水瓶中的径迹是一条直线
师：好，这一组的同学设计得非常好，让我们在矿泉水瓶里看到了一条很明显的直线，很好的验证了光在均匀空气中沿直线传播
师：请大家思考一下，我们做实验的时候，光是在什么介质中传播的？ 生：我们做实验时，光是在空气中、水中、玻璃中传播的，是同一介质。
师：恩，很好，所以我们说“光沿直线传播”是有条件的，首先要在同种介质中，而且是均匀的。同学们能总结这个结论了吗？ 生：光在同一种均匀介质中沿直线传播。
得到结论：光在透明介质中能传播且在同一均匀介质中沿直线传播。
（三）光线
师：知道了光在均匀介质中沿直线传播，那我们如何描述光呢？我找两个同学到黑板上画出来。
学生依据日常生活经验及对光的认识画出光的表示方法。师：同学们画的都很好，我们就用一条直线表示光的传播路径，用箭头代表光的传播方向。我们把它具体地抽象成物理模型，就叫做光线。这样的简单的表示方法就是我们物理学中的常见的模型法，体现了我们物理学的简单之美。
师：前面我提到了点光源和平行光源，这里我就给大家示范一下，怎样用光线表示它们。（作图）
（四）光的直线传播的应用
师：我们知道了光是沿直线传播的，那么生活中有哪些现象能够用光的直线传播来解释呢？
生甲：我们玩过的手影游戏，就是因为光在传播过程中被手挡住了，在手后面的墙壁上产生影子。
师：好，那同学们知道影子是如何形成的吗？ 生：沉默
师：好，让我来告诉大家，影子呢是光在传播过程当中遇到不透明物体，在不透明物体的背后形成的一片阴暗区域。大家都有过这样的经历吧，在夜晚你从一盏路灯下走过，你离路灯较远的时候影子很长，而当你走近路等的时候，影子却变短了，如果你再向前走的话影子又会变长，还比如说中午的时候物体影子最短，这些都可以用影子形成来解释。师：生活中还哪些现象能够用光的直线传播来解释呢？再请一位同学 生乙：日食和月食的形成也可以用光的直线传播来解释。
师：好，大家知道日食和月食又是怎样形成的呢，难道真的是天狗把它们吃了吗？请大家看黑板，（画图讲解），大家明白了吧？
师：接下来请同学们看到书35页，认真阅读想想做做，试试看能不能按照书上的要求制作出来
生：阅读，动手做
师：好，我看大家已经读得差不多了，预习了的同学还做出了自己的小制作，老师这里也制作了一个，（点燃蜡烛），下面老师请一位同学上来沿这个小孔观察一下，把看到的现象告诉大家？（生上台）仔细观察
生丙：老师，我看到了倒立的蜡烛火焰
师：大家也可以拿着自己的小制作对着发光的物体观察，感兴趣的同学也可以上讲台来观察，一个一个的来
师：大家想知道为什么我们看到的像是倒立的，而不是正立的呢？看黑板，（作图讲解）像这种由实际光线会聚成的像，我们把它叫做实像
师：好，刚才我和大家讨论了这么多的生活现象，那我们又是怎样利用光的直线传播为我们服务的呢？请同学们结合生活实际举些例子
生：在开掘隧道时，工程师们常常用激光束引导掘进机，使掘进机沿直线前进，保证隧道方向不出现偏差。
生：在射击的时候，战士让缺口、准星、靶心这三点在同一直线上，称为“三点一线”这样就能命中目标
师：很好，老师发现同学们讨论积极，思维活跃，并且能从课本和生活中获取信息，同学们的表现令老师欣慰。现在请同学们看大屏幕。
生：欣赏课件展示的激光准直、手影、小孔成像、日食的成因、月食的成因。（加强感性认识）
（五）光的传播速度
师：同学们快速阅读课本36页，读完之后能告诉老师为什么在打雷的时候先看到闪电后听到雷声？
生甲：光的传播速度比声音快。生乙：光在真空或空气中的传播速度是3×108m/s，在水中的传播速度约为在真空中的3/4，在玻璃中的传播速度约为真空中的2/3。
生丙：光速是很大的。如果一个飞人以光速绕地球运行，在1s的时间内，能够绕地球运行7.5圈。
师：同学们都说的很好。这里涉及到了一个新的物理量—光速，物理学上用符号c表示，它的单位和速度一样都是米/秒，符号表示为m/s。通过看书我们可以知道在真空中的光速是宇宙间最快的速度c=3×108m/s，在空气中光速也可以近似的看为3×108m/s，在水中的传播速度约为在真空中的3/4，在玻璃中的传播速度约为真空中的2/3。到这里我们可以得到光速在空气、水、玻璃中的大小关系c空气>c水>c玻璃，我们可以把这和声音在不同介质中的传播作比较，请大家回忆声音在空气、水、玻璃中的传播速度大小关系是怎样的？ 生：v空气
师：下面请大家翻到书37页阅读《科学世界》然后回答书后的问题 ┈
师：这里提出了一个距离单位—光年，它等于光在1年内的传播距离
四、回顾反思
师：好，同学们回想一下，刚才我们学习“光是怎样传播的”这个问题时，经历了怎样的探究过程？
生：提出问题──猜想──设计实验──实验验证───得到结论───结论应用
五、课堂小结
师：通过本节课的学习你有哪些收获？ 生：讨论交流。
六、动手动脑学物理
“井底之蛙”这个成语大家都熟悉吧？你能解释为什么“坐井观天，所见甚小”吗？你能根据光的直线传播原理画图来说明吗？
光的直线传播教案【篇2】
光沿直线传播教学设计与反思(修改稿)
教学目标
1.知识与技能
（1）理解并掌握光沿直线传播的条件
（2）了解光的直线传播规律在社会生活与生产中的一些应用。（3）了解光在真空中的传播速度c=3×10（8 次方）m/s。2.过程与方法
（1）通过观察与实验，培养学生初步的观察能力和设计实验的能力；（2）经历“光是怎样传播的”探究过程，培养初步的科学探究能力。3.情感、态度与价值观
（1）能领略色彩斑斓的光之美，具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象；（2）认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。
（3）引导学生应用“光沿直线传播的规律”解释一些简单的自然现象,解决一些实际问题,让学生意识到光的世界既神奇美丽,又有规律可循,而且利用这些规律能帮助人们更好地认识自然,改善生活质量,提高工作效率。
教学重点
通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点。教学难点
探究光在同种均匀介质中的传播。
【教学资源】（材料、工具）
激光源、果冻一个、软橡皮管一根、带形状不同孔的纸板两张、蜡烛、大头针几枚、平面镜一面、白屏一张、水、玻璃杯等。【教学过程】（过程、结构）
一、新课引入
①我们为什么可以看见物体？„„物体有光线射入我们的眼睛。例如：阳光、日光灯、电视等。
②学生 探讨 ：光线是如何传播的？
二、新课教学
1.光源
能够发光的物体叫光源。
例如：„„„„„„„„学生举例 上面的光源能分成几种类型？（可以有多种分类方法）例如：自然与人造光源，热与冷光源等 2.探究光的传播
①引导学生应用桌面上的器材，通过开放性实验探究得出：光在空气、水、以及果冻这些介质中沿直线传播，但在两种介质的界面上要发生偏折。
［问题一］同学们刚才看到了许多光沿直线传播现象，但是光总是沿直线传播吗？
（先开放性分组实验，然后小组间交流实验结果）
方法一：用激光笔发出光束向滴了少量墨水的水中投射，可以看到光在水中沿直线传播。
方法二：用激光笔发出光直接照射果冻，发现光在果冻中沿直线传播。
方法三：将激光射过拉直了的橡皮管，但橡皮管弯曲就无法射过。
方法四：将几枚大头针插在一条直线上，眼睛沿这条直线看去只能看到第一根针。
方法五：将激光沿白屏从空气斜射入水中，可以看到光在空气和水中的路径都是直线，在空气和水的界面上发生了偏折。
组织学生归纳得出：光在空气、水、果冻、玻璃中沿直线传播；但在两种介质的界面上发生了偏折。
②教师演示光在非均匀糖水中传播的实验。得出光在同种非均匀介质中路径发生弯曲。
［问题二］这两个现象说明光必须在同种介质中才沿直线传播，但光在同种介质中光就一定沿直线传播吗？
用多媒体播放日出景象，引导学生归纳出光沿直线传播的条件：光在同种均匀介质中沿直线传播。
2．介绍光线的概念
表示光的传播方向的带箭头的叫做光线。强调：光是真实存在的，光线是人们用来表示光的传播路线的一种方法。因此画光线时必须用箭头标明光的传播方向。
3．应用：解释自然现象
①激光准直
列举：站队，瞄靶，掘进机指引方向等。②影子的形成
光在传播的过程中，遇到了不透光的障碍物，在障碍物后边会影。日食和月食也是影。
③小孔成像
演示：点燃蜡烛置于纸板前，用白纸在后面能找到蜡烛倒立的像，换一个不同形状孔的纸板重做还能找到蜡烛倒立的像。
4．光的传播速度：光在真空中的速度是299792458m／s，近似等于3×108m／s。3×108m／s到底有多快呢？参考科学世界了解光速的快。
三、小结
根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
四、课后活动：
1、完成资源与评价。
2、课后结合数学知识利用光的直线传播知识来测学校旗杆的高度?
3、试一试,制作一架小孔照相机,并用它来观察蜡烛所成的像,看一看,在什么情况下,蜡烛所成的像放大,在什么情况下所成的像较小?并试着解释为什么?
4、对日食有兴趣的同学可以去上网查询。
五、课后反思：
(1)学生学会了如何学习, 这节课的内容,在以往的教学中常常只是简单介绍了事,但是笔者改变了旧的教学方式,提供大量器材,给学生适当的时间,让他们自己动手动脑,经历实验过程,并在其中去想,去说,去做,去表达,去感悟,去探索物理实验反映的物理本质。“发现”了光在同种均匀介质中的传播特点。通过探究光的直线传播规律,学生初步体会到了“提出问题──实验探究──得出结论──解释现象(产生问题的现象)──应用结论”的科学研究方法。这种探究方法,将对今后的实验研究起着不可估量的作用。(2)充分挖掘了学生的创新潜能, 整节课,学生始终处于积极参与探究的状态之中,他们在思考之后,自己能去选取仪器,设计实验,想到了一些非常有创意的方法。说明学生能独立地去探索、去实践。只要给他们充分发挥的时间和空间,就会激发起他们的创新潜能。
光的直线传播教案【篇3】
《光的直线传播》教案
核心素养
通过“光的传播”探究活动，让学生乐于参与物理学习活动，并在这个过程中，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
教学目标
1)理解并掌握光沿直线传播的条件；
2)了解光的直线传播规律在社会生活与生产中的一些应用； 3）了解光在真空中的传播速度c=3×108m/s。教学重点
理解和掌握光沿直线传播的规律 教学难点
光沿直线传播的应用 教学过程
优教提示：教师登陆优教平台，发送预习任务，学生完成本节课的预习任务，反馈预习情况。
一、新课引入
课前利用课间休息，滚动播放一组与光现象紧密联系的优美图片和视频：影、倒影、水面下(视深变浅)物体，霞光万道、晨曦中穿透树林的道道阳光、白光通过三棱镜的色散、彩色的肥皂泡、北极光、日晕、日幻……最后将画面停在“节日夜空中的多彩的激光”直指本课的主题。让学生欣赏绚丽天象的同时认识到大自然中有许多光沿直线传播的例子，在轻松愉悦的环境中进入这节课的学习。
二、新课教学
1、探究光的直线传播的条件
（优教提示：请打开素材“演示实验：光的传播）
①引导学生应用桌面上的器材，通过开放性实验探究得出：光在空气、水、以及果冻这些介质中沿直线传播，但在两种介质的界面上要发生偏折。
[问题一]同学们刚才看到了许多光沿直线传播现象，但是光总是沿直线传播吗？
先开放性分组实验，然后小组间交流实验结果
1/4
方法一：用激光笔发出光束向滴了少量墨水的水中投射，可以看到光在水中沿直线传播。
方法二：用激光笔发出光直接照射果冻，发现光在果冻中沿直线传播。方法三：将激光射过拉直了的橡皮管，但橡皮管弯曲就无法射过。方法四：将几枚大头针插在一条直线上，眼睛沿这条直线看去只能看到第一根针。
方法五：将激光沿白屏从空气斜射入水中，可以看到光在空气和水中的路径都是直线，在空气和水的界面上发生了偏折。
组织学生归纳得出：
光在空气、水、果冻、玻璃中沿直线传播；但在两种介质的界面上发生了偏折。
②教师演示光在非均匀糖水中传播的实验。得出光在同种非均匀介质中路径发生弯曲。
[问题二]这两个现象说明光必须在同种介质中才沿直线传播，但光在同种介质中光就一定沿直线传播吗？
教师演示：在支架上固定一个薄水槽，其中放置一个白屏来显示光的路径，事先配有四杯浓度不同的糖水，将它们按浓度从大到小依次倒入水槽(四种糖水的量按一定的比例)，由于各层糖水间相互混合，所以水槽内形成了从上到下浓度逐渐变大的不均匀糖水。将一束激光从透明水槽侧面沿白屏表面75°左右的入射角，由最上层溶液斜向下射入非均匀糖水，可见激光路径在非均匀糖水中向下弯曲。
同时做一个对照实验，用激光光束斜射入同种均匀的蔗糖溶液中，再对同学们观察──光的路径仍是直线。
③引导学生归纳出光沿直线传播的条件：光在同种均匀介质中沿直线传播。
2、介绍光线的概念
（优教提示：请打开素材“动画演示：光线）
由于平时我们见得最多的是光沿直线传播的情形。所以物理学中就用带箭头的直线来表示光的传播方向.比如要表示电灯的光在空气中的传播时，我们就沿光的传播路径作一些直线，这种直线叫做光线。
2/4
3、应用：解释自然现象 ①影子的形成
（优教提示：请打开素材“拓展视频：手影）
设问一：请同学们想想；如果电灯的光在传播的过程中，遇到了不透光的障碍物，在障碍物后边会有什么东西形成？
演示；在一个圆筒形蛋糕盒的筒口处糊一张白纸，底部的圆洞上固定一个不透光的纸板人，打开后边的电灯，同学们在屏上可以看到一个人影，让学生分析人形的形成。
②日食
（优教提示：请打开素材“动画演示：日月食视觉效果）（优教提示：请打开素材“动画演示：日食和月食原理）
由影子的成因，顺利过度到日食。
设问二：当地球、月亮和太阳运动到一条直线上，地球处在月亮的影区时.地球上影区中的人能看到太阳吗？这种现象叫什么？
③小孔成像
（优教提示：请打开素材“演示实验：小孔成像）
演示：仍然运用前边的器材，保持电灯不动，用一个大纸板完全遮住圆筒形蛋糕盒底部的进光口.并在纸板上开一个小圆孔。
设问三：如果打开电灯，一部分光将穿过小孔射到屏上，请同学们猜想一下，在屏上将看到什么？
打开电灯，学生观察屏上的现象以及灯丝的形状，大家看到什么了？“V”字形的光斑，灯丝的形状也是“V”字形的。但是开口和光斑相反。
引导学生分析出小孔成像的原理。
4、光的传播速度
介绍：光在真空中的速度是299792458m/s，近似等于3×108m/s。3×108m/s到底有多快呢？
你知道我们平时一眨眼需要多少时间吗？需要0.1秒，就在你眨眼的工夫，一个以光速飞行的超人，能够飞行3万公里。这个距离让一个普通人不停的走，大约要走250天，可见光速之大。
3/4
三、小结
请同学们回想一下，这节课你收获了什么？研究光的直线传播我们经历了一个什么样的过程？
带领学生回忆：在观察神奇美丽的光现象的过程中，提出光是否总是沿直线传播的问题，然后通过实验探究，在相互交流中概括出了光在同种均匀介质中沿直线传播的结论。并且运用这个结论解释了一些自然现象。帮助我们更好的认识自然，不仅如此，还可以利用它改善我们的生活，提高工作效率，那么利用它你能做些什么？
四、思维拓展 1)射击时瞄准。
给你一个玩具枪和激光器，你能想到什么？ 2)激光准直。
安装高楼电梯时，怎样使几十米高的电梯又正又直？
4/4
光的直线传播教案【篇4】
小学科学《光是怎样传播的》教学设计（2009年省级优秀课课例）2011-05-16 15:40:50| 分类： 科学教研 | 标签： |字号大 中
小 订阅
宝力小学 李宏丽
一、教学目标：
科学概念：光是沿直线传播的。
过程与方法：有依据地推测光的传播路径；设计验证光是直线传播的实验；通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的；利用光的传播规律解释为什么会有影子。
情感、态度、价值观：培养学生爱思考的习惯，以及善于思考的能力；知道推测要有依据；在实验中能认真观察、勤于思考，根据实验结果实事求是地进行分析、推理。
二、教学重、难点：
会用多种方法验证光的传播路径。
三、教学准备：
教师演示实验：课件，镭射笔。
学生分组实验：手电筒、3块带孔塑料板、白屏。
自选活动材料：空心塑料管、吸管等。
四、教学时间：
一课时
五、教学过程：
（一）、复习导入：
1、师：清晨，太阳冉冉升起，万丈光芒映红了朵朵朝霞，给大地带来了光明和色彩，夜晚，华灯齐放，世界依然是姹紫嫣红，五彩缤纷。这样多姿多彩的美丽世界，是谁的杰作呢？（光）课件出示图片
嗯！我们要看清这五彩缤纷的世界，必须有光射入我们的眼睛，那么，光 是从哪里发出来的呢？
2、同学们说得真好。那么，你们想不想知道从光源发出的光又是怎样照到物体上的呢？
今天我们就一起来研究《光是怎样传播的》。（板书课题：光是怎样传播的）
（二）、提取生活经验：
1、教师 ：悄悄打开镭射笔，光斑落在黑板中间，问：仔细观察，现在的黑板与往常有什么不同吗？
生观察到光斑，马上会意识到老师手中有镭射笔（学生俗称激光笔），课堂气氛开始活跃起来。
老师手中的镭射笔发出的光，是怎么照到黑板上的呢？谁能上前来演示一下？
导：这位同学认为这条路线是直的，大家同意吗？(你说，)那也许它是弧线形，或者是S形、螺旋形的呢？（教师在此用手辅之以弧线形、S形、螺旋形动作）
2、你们认为光可能是沿直线传播的，那你看到的平常生活中的哪些现象能支持你的想法呀？
学生自由发表。
3、师：刚才几个同学说的很有道理，老师也找了些图片，我们现在一起来看看。（出示幻灯片）
生讨论
（三）、自主设计实验验证：
1、师：实践出真知。今天，我们就用桌子上这些简单的器材去大胆设计实验，验证你们的猜想是否正确、请同学们边讨论．边设计实验，比比看，哪个小组想出的办法多。但是要注意不能用眼睛直对很亮的光源，不然会对眼睛有伤害哦！
2、学生自由发表自己的实验设想，（教师适时出示弯管和直管，请学生来证实光是直线传播的。）
展示实验成果。
（四）、深入探究过程
1、现在让我们当一次小科学家，研究一下，怎样能让光通过三个小孔在屏上留下光斑？老师在这里也为大家准备了一组材料（教师随机出示，分别是一个手电筒，三张有小孔的纸，一张没有小孔的纸。）分小组讨论，随时整理实验记录单。当音乐停止时，停下来，准备汇报。
2、实验：出示幻灯片：你能完成挑战吗：让光通过三个小孔在屏上留下光斑。
小组汇报。初步得知光是沿直线传播的。
3、进一步验证：当三个小孔对齐时能在屏上看到手电筒的光斑时，移动第二张或第三张纸，会出现什么样的现象，进一步说明了什么呢？（光斑相应的出现在第二张或第三纸上，原因是光是直线传播的，当它被移动的纸挡住时，就无法照到屏上，因为它不会拐弯。当纸继续移动，不再遮挡光线时，光又透过两张纸的小孔，照在最后的屏上。）
师：通过我们的再次实验，我们能进一步证明什么？（光是沿直线传播的）
通过这么多实验的证实我们终于能把我们的猜想上升为结论了，今天我们学到的结论是？（光是沿直线传播的）（意图：通过这一实验进一步加深学生对光是直线传播这一规律的理解。并使学生明白：一个结论的得出应该通过反复验证，用不同的方法验证。同时培养了学生自己设计简单实验的能力。）
4、大家的表现真是精彩。为了奖励大家的表现，老师也设计了一个实验我们一起来欣赏一下。但是需要一位同学上来帮帮忙。
做小孔成像的试验。
你们看到了什么，这又一次证明了什么呀？----我们看到了---证明了---
（五）、实践应用
1、猜谜语：一个好朋友，走到哪跟到哪，就是不说话。是什么呀？
它就是我们自己的影子。
那你知道它的原理是什么吗？说说你的理由吧！
从光源发出的光，照到不透明的物体上时，物体向光的表面被照亮，在背光面后方形成一个光线照不到的黑暗区域，这就是物体的影子。
2、同学们，其实在我们的生活中，有很多地方都运用了光沿直线传播的原理。你们仔细想想看。幻灯出示激光准直
3、日食和月食。（幻灯片出示）
这也是关于光沿直线传播的实例。
4、现在我们知道光是以直线形式传播的，你知道光传播的速度是多少吗？
我们再来看一段资料，相信同学们会对光速有一个深刻的认识。（幻灯片出示）看后，发表感想。
六、总结
这节课，通过我们的共同努力和探究，懂得了很多知识，谁能和大家分享一下你的收获和快乐呢？
学生总结
作业：
解决问题：老师很喜欢在阳台上种一些花花草草，可是老师家里的阳台采光不好，他们经常晒不到太阳，你能帮我想想办法吗？
七、板书设计
3、光是怎样传播的
猜想 → 实验
结论：光是沿直线传播的
光的直线传播教案【篇5】
【说教材分析】
光的直线传播这节课是人教版八年级第四章第一节的内容，是初中物理中第一次接触到“光”的概念。日常生活中学生对光有丰富的感性认识，结合实际和日常生活的应用，使学生对光的直线传播规律有更全面、更深刻的认识，激发学生学习光学的兴趣。另外，学生会用光的知识认识自然世界，了解一些天文知识。
【说教学目标】
知识与技能
1.了解光源，知道光源大致可分为天然光源和人造光源；
2.理解光沿直线传播及其应用；
3.了解光在真空中的传播速度c=3×108m/s。
过程与方法
1.通过设计验证“光是直线传播”的实验，体验探究过程和方法；
2.通过解释光直线传播的现象，培养学生用物理知识解决问题的能力。
情感态度与价值观
1.能领略色彩斑斓的光之美，具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象；
2.通过对日食、月食成因的教学，进行反对迷信、崇尚科学的思想教育。
【说教学重点】
光沿直线传播的规律。
【说教学难点】
利用光直线传播的原理解释简单的光现象。
【说教学课时】
1课时
【说教学用具】
电脑一台、多媒体放映机一部、课件、视频资源、小型激光器、水槽，均匀和不均匀的玻璃砖各一块、平面镜等。
【说教学过程】
（一）引入新课
欣赏图片：晨曦中的群山（阳光）、璀璨的烟火（火光）、灯火辉煌的卢浮宫。
提问：没有光，我们能从大自然中看到这些美丽的景色吗？光是从那里来的？引出光源的概念。
（二）新课教学
1.光源
定义：这些能够自行发光的物体叫做光源。
讲解：光源又分为天然光源和人造光源，太阳、萤火虫、水母、电鳗等等是自然界中纯在的事物，称为天然光源；开着的灯、点燃的蜡烛等等这些人们制造出来能够发光的东西，成为人造光源。
提问：月亮是光源吗？强调光源的要求为“自行”发光。
讨论：大家身边能发光的物体，那些是光源，哪些不是，哪些是自然光源，哪些是人造光源。2-3分钟左右，加深对光源的认识。
2.光的直线传播
提问：光源发出的光是怎么传播的呢？
展示图片：透过树丛的光束、广场上空的光束。再联系生活中手电筒，激光笔等现象，引导学生总结：光似乎是直的。
提出问题：光是否是沿直线传播的呢？
设计实验：验证光是否沿直线传播。分四组
实验1：观察激光在空气中和水中的传播路径；
实验2：激光束射到平面镜上，观察现象；
实验3：激光束射到均匀玻璃砖上，观察现象；
实验4：激光束射到不均匀玻璃砖上，观察现象。
引导学生总结实验现象：
（1）光在不“接触”其它物体时，是直线传播的；
（2）光在接触到镜面时，会“反弹”；
（3）光在两个不同物质中传播时，传播路径改变了；
（4）光在不均匀的物质中传播时，是弯曲的。
总结：光在一般情况下是沿直线传播的，但是某些情况下光线会“弯曲”。说明光直线传播需要条件，根据以上实验总结出条件：在同种均匀透明物体中。
3.光直线传播的应用
实例展示：光沿直线传播应用实例——激光引导挖掘机直线前进以及检测隧道是否挖直；射击时利用“三点一线”瞄准目标；排队时，前面的挡住了后面的，队就排直了；小孔成像、影子。
其中，详细讲解小孔成像的原理，通过讲解得出小孔成像的两个特性：小孔成像与小孔的形状无关；成像的大小与物体和光屏到小孔的距离有关。
详细讲解影子形成的原理，展示影子的艺术图片和日月蚀的图片增加学生的兴趣，然后讲解这些现象形成的原理。
4.光的传播速度
提问：雷声和闪电同时发生，为何先看到闪电？
由于是个经典问题，学生应该都能作答——光的速度比闪电的速度快。首先要教学生总结成科学性的语言：光在空气中的传播速度比声音快。然后引出到底光的传播速度有多快呢？
通过对比光的和声音传播差异，让学生复习声音知识同时对光的传播特点有更深的理解。让学生了解光在真空中传播速度近似于在空气中的传播速度，约3×108m/s。对于光的传播速度总结出5点小知识，让学生了解常识性知识。
（三）新课总结
1.光源：能够自行发光的物体；
2.光在同种均匀介质中沿直线传播；
3.应用光的直线传播道理解释光现象：小孔成像，日食和月食等等；
4.光在真空中的传播速度最大，c=3×108m/s。
（四）课堂练习
例1：下列说法中，正确的是(B)
A．光是沿直线传播的
B．光的传播不需要介质
C．太阳和月亮都是光源
D．光的传播速度是3×108m/s
例2：太阳光垂直照射到一小的正方形孔上，则在地面上产生光点的形状是(A)
A．圆形的
B．正方形的
C．不规则的
D．成条形的
光的直线传播教案【篇6】
光的直线传播
[教学目标]1、 积极参与影子游戏，在游戏中思考阴影的成因；能通过探究归纳得出光的传播规律，进而能用光的直线传播来理解小孔成像、日食、月食等现象。2、 了解光的传播需要一定的时间，知道真空中、空气中的光速，理解测光距的原理。3、 了解我国古代在光现象研究上的成就，知道中华文明对科学发展作出的贡献。[重点难点]1、光的直线传播的探索过程，光速的大小及理解有关的生活、自然现象2、日食、月食的成因，光速的应用[设计思想] 这是一节集物理现象、物理规律于一身的课。授课时，先通过游戏体验有关的现象，提出问题，进行猜想和检验，得出结论，让学生在愉快中获得知识。了解光和影揭开了中国古文明的秘密，以及用激光制成的测距仪，让学生到科学的巨大作用。[教学用具]学生自带：手电筒、厚纸板2张、铅笔、玩具激光器（没有可不带）；教师备有：豆浆、方水槽、水。[教学过程]一、 新课引入师：大家请看，阳光从窗口照到了我们的教室，大家有没有想过，光是如何传过来的？二、 新课教学师：“同学们，这堂课我们先做个游戏。大家打开手电筒，在桌子上竖一支铅笔，谁能用手把影子压在下面？”生：实验师：“能否压住？为什么会产生影子？”生：（可能的答案）“光沿直线传播”（说明：由于学生小学自然常识已学过，马上会想到这个答案，但未必知其所以然。）师：“为什么光沿直线传播会产生影子？”生：回答（说明：如果教室离操场较近，在太阳下游戏效果更佳，趣味性更强。）师：“光在水中是否沿直线传播呢？请同学们利用桌上的器材如何设计一个实验证明光沿直线传播？（说明：因为小学已学过，所以光在空气中和水中传播择其一个探究即可。）生：分组试验，再派代表交流发言。（对于光线显现不清晰的问题，可让同学们再讨论。）师：“通过试验，可得到什么结论？”生：回答师：打开投影仪，光投向银幕。“同学们，我们再做一个游戏，利用手影做出一些动物的`形状，哪个同学来试试？”师：让一些举手的同学来表演师：“手影为什么会随手形改变？”生：回答（说明：两个游戏分阶段做，可保持课堂的活跃气氛。）师：“请同学们观看图3-29，林间的光柱说明了什么？生：回答师：“请大家再做一个实验，在厚纸板上用刀挖一个三角形的孔，同学们拿纸板在日光灯下观察下面的光斑，会看到什么？”（说明：拉上窗帘，让教室暗一些。日光灯开得不易多。这个实验现象学生会觉得意外惊奇，从而提高了学生的兴趣，增强了学生的思维。）生：实验。师：“请代表发言。”生：回答。师：“为什么会有长方形光斑？”生：回答。（说明：估计学生难于讲清。）师：介绍《墨经》中关于小孔成的故事，并让学生阅读P79有关内容。师：板画“哪能个同学领会书上的内容，来黑板画图说明？”“光线可以用带箭头线表示”生：代表上黑板画师：“小孔成像说明了什么？”生：回答师：“刚才为什么三角形孔下看到了圆形光斑？”生：回答师：“同学们，日食，月食知道是怎么一回事吗？”生：回答师：讲述“光与影揭开了中国文明的秘密”的故事，并多媒体展示日食，月食的情景。“日食，月食说明了什么？“生：回答师：“通过刚才的学习，我们来总结一下，光如何传播？哪些现象说明光沿直线传播？”（板书）师：“光传播需要时间吗？”“课本上两个卡通人谁说得对？”生：讨论师：讲解光速并板书，然后要求同学们阅读P79光速师：要求同学们看课本“读一读”。生：阅读师：投影思考题“向月球发射一束激光，过2.5秒钟接收到反射回来的光，计算月球离地球多远？”生：练习（通过练习，既熟悉了光速的应用，也进一步了解了测距仪的作用。）三、 课堂小结1、光是沿直线传播的。2、光每秒传播的距离是3×108m。3、通过游戏发现问题，从而进一步实验探究，得出结论。四、 巩固练习1、 下列不属于光的直线传播的是（ ）A、灯泡发光时温度很高 B、烈日下用伞挡阳光 C、挖隧道用激光准直D、小孔成像2、向月球发射一束光，过2、5秒钟接收到反射回来的光，计算月球离地球多远？五、 布置作业课本P66 WWW附1：板书设计三、光的直线传播影子的形成 小孔成像图小孔成像 光沿直线传播日食、月食 光速----每秒3×108m附2教学建议1、 游戏人人参与，让学生体验学物理的快乐。踩影子的游戏如在太阳下更好。2、 光的直线传播因小学已学过，在空气和水中传播的实验择其一个做即可。3、 小孔成像实验需在光线较暗的教室内做效果好。4、 日食、月食可用多媒体演示。
光的直线传播教案【篇7】
4、1光的直线传播
教学目标：
1、能识别光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。
2、了解光的直线传播，能列举光的直线传播在生活中的应用。
3、知道光在真空中的传播速度。
4、通过观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解试验是研究物理问题的重要方法。
5、通过实验探究性学习活动，是学生获得成功的愉悦，乐于学习物理。知识与技能：
①理解并掌握光沿直线传播的条件。
②了解光的直线传播规律在社会生活与生产中的一些应用。
8③了解光在真空中的传播速度c＝3×10m／s。过程与方法：
①通过开放性的实验探究，认识光在空气、水和玻璃等均匀介质中传播的特点（沿直线传播）。
②观察演示实验“光在不均匀糖水中的路径”，启发学生归纳总结得出光沿直线传播的条件。
情感、态度与价值观： ①通过开放性实验，让学生体验学光学的乐趣，并在实验过程中学习合作与交流。②引导学生应用“光沿直线传播的规律”解释一些简单的自然现象，解决一些实际问题，让学生意识到光的世界既神奇美丽，又有规律可循，而且利用这些规律能帮助人们更好地认识自然，改善生活质量，提高工作效率（有价值）重点难点:
1、光的直线传播的探索过程,光速的大小及理解有关的生活、自然现象。
2、小孔成像,日食、月食的成因,光速的应用。教学模式
科学探究教学模式。设置问题情景，使学生对所观察到的现象进行科学探究，找出现象后面隐藏的规律，教会学生掌握科学家在研究时所用的技能和术语。实验器材：
激光笔一支、果冻一个、带孔的纸板两张、白屏一张、小孔成像演示器（用纸盒自制）、水槽一个加牛奶的水、烧杯、火柴、蜡烛、。教学过程：
一、新课引入
师：请大家看一段手影视频。
师：这段视频中的手影表演需要什么？ 生：手和光
师：我们之所以能看到万物都是因为光，从今天开始我们就来学习第四章、光现象，今天我们学习第一节光的直线传播。师：请大家跟我一起来看这节课的教学目标（用多媒体展示教学目标，学生朗读）
二、新课教学
师：请大家观看一组图片说一说他们分别是什么，他们都有什么共同特点。（学生观看多媒体图片回答）生：他们都能发光
师：我们物理学里把自身能够发光的物体叫做光源 师：你还知道哪些光源
生：太阳，蜡烛，灯泡，手电筒，节能灯等(学生举例)师：既然我们生活中有这么多的光源我们就把这些光源分一下类，按照产生方式分为：天然光源和人造光源，还可以按冷热程度分为：冷光源和热光源。下线同学们看图片进行分类。(学生分类)师：这么多光源那在地球上最大的也是我们最离不开的光源是什么？ 生：太阳
师：太阳离我们很远，同学们知道太阳所发出的光怎么传到我们地球的吗？第二个问题我们就要研究一下光的传播。还请大家看一组图片，同学们看完之后请大家猜想一下光是怎样传播的。
师：通过上面的图片我们知道光是怎样传播的呢？ 生：光是沿直线传播的。
师：从上面的图片我们可以看出在地球表面的空气中光是沿直线传播的。那光在液体里呢？固体里呢？光是怎样传播的？请同学上来做实验。（学生利用老师转备好的器材做实验）
师：为了后面的同学也能看清实验，老师给大家播放一段视频 师：光是怎样传播的？
生：光在同种均匀的介质中沿直线传播。
师：光在我们的生活中无处不在，为了更好地研究光，我们在物理学中，用一条带箭头的直线表示光的传播路径和方向，并将这条带箭头的直线称为光线。师:光与光线是不同的。光是客观存在,光沿直线传播是客观事实。而光线是人们为了研究光线而假想的物理模型,实际不存在。师:下面我们利用光的直线传播解释一些现象 1）激光准直——激光引导掘进方向 2）小孔成像
师:我国古代除了日晷,在古书《墨经》中有记载(出示小孔成像的画面)古人发现房间的墙上有物体的像,把小孔遮挡住就没了。那么(提出问题)(1)通过小孔能否在光屏上成像?(2)如能,成倒立还是正立的像? 师:同学们进行猜想一下。(把猜想的结论写下)[设计实验]选用桌上的器材进行实验探究 [收集证据] [得出结论] 生:通过小孔能在光屏上成像。成倒立的实像。[提出新问题] 师:老师提一个新问题,像的大小和物体的大小有何关系? 结合动画解释通过小孔所成的像与物体的大小关系)师:我们先了解两个概念,物距(物体到小孔的距离),像距(像到光屏的距离)。师:教师分别左右移动物体和像(光屏)后。(1)我要使像与物体一样大,你怎么办?(2)我要使像比物体小,你有哪几种办法?(3)我要使像比物体大,你有哪几种办法? 3）影子的成因
师:刚开始我们谈到了影子,影子的形成原因是什么?(结合动画讲解)师:(小结)如果光传播中遇到不透明的物体,则在物体后面光不能到达的区域便产生了影子,这就是影子形成的原因。4）解释日食和月食现象 5）射击
6）农业生产：插秧 7）站队 8）皮影戏 9）千手观音
师：这节课最后一个问题
（三）光速
介绍：光在真空中的速度是299792458m／s，近似等于3×108m／s。3×108m／s到底有多快呢？
你知道我们平时一眨眼需要多少时间吗？需要0．1秒，就在你眨眼的工夫，一个以光速飞行的超人，能够飞行3万公里。这个距离让一个普通人不停的走，大约要走250天，可见光速之大。
三、小结
请同学们回想一下，这节课你收获了什么？研究光的直线传播我们经历了一个什么样的过程？
一、光在均匀介质中沿直线传播。
二、证明光在均匀介质中沿直线传播的例子： 1.影子的形成。2.日食、月食。3.小孔成像。4.激光准直。5.射击瞄准时的“三点一线”等。
三.光速：光在真空中传播速度最快为c＝3×108m／s。附:板书设计
4.1光的直线传播
一、光源
二、光在同种均匀介质中沿直线传播
三、光在真空中传播速度c＝3×108m／s。
光的直线传播教案【篇8】
【教学目标】
（一）知识与技能
1．了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类；
2．理解光沿直线传播及其应用,会用光的直线传播解释简单的现象；
3．了解光在真空和空气中的传播速度c＝3×108m/s。
（二）过程与方法
经历“光的直线传播”的探究，体验探究的过程和方法。
（三）情感态度与价值观：
1．观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度；
2．通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后续学习打好基础；
3．探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。
【教学重点】
通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点。
【教学难点】
探究光在同种均匀介质中沿直线传播。
【教学资源】
1．学生分组：激光笔、自制空心玻璃柱、装了水的水槽（水中加入了少量牛奶）、蚊香、果冻、玻璃砖、自制半密封水槽。
2．教师教具：自制小孔成像演示器、激光笔、水槽、浓糖水、水等。
【教学过程】
教学程序
教师活动
学生活动
设计意图
创设情景
引入课题
课前播放PPT：
同学们，我们要看到五彩缤纷的世界，要有什么？哪些物体能够发光呢？
观察
思考、讨论
联系实际提出问题，激发兴趣，引起注意。
进
行
新
课
1．光源
我们把能发光的物体叫做光源。自然界和人类生活中有很多能发光的物体，它们都是光源，谁能给大家举几个例子呢？
讲解光源的分类
2．探究光的直线传播的条件
请看老师手中的小激光器，它发出的光在远处的墙上产生一个亮点（演示）。请大家看图片，猜想光源发出的光是怎样传播呢？
怎样才能看到光传播的路径呢？
到底猜想是否正确呢？我们就用桌子上这些简单的器材去大胆设计实验，验证你们的猜想是否正确。
请同学们边讨论、边设计实验，比比看，哪个小组想出的办法多，教师巡视。
下面我们请各小组展示一下自己的实验，请把你们通过实验看到的现象和得出的结论，告诉大家。
各组学生展示实验，并分析得出的结论。
演示不均匀糖水中的光的传播
让学生讨论、归纳后，老师启发、引导学生补充完整光沿直线传播的条件：
（板书：）光在同种均匀介质中沿直线传播；
讲解怎样表示光线
3．光沿直线传播的应用
学生做手影游戏
引入：影子的形成；
讲解日食和月食的形成。
演示并讲解小孔成像及其原理。
同学们，你们能够列举一些有关光的直线传播的例子吗？
游戏引入：站队时怎样站直？
PPT：开凿隧道时怎样确定掘进方向呢？
4．光的传播速度
光速究竟有多大呢？请大家看课本71页。
现在公认光在真空中的传播速度是c=3×108ｍ／ｓ。
5、小结
请大家总结一下，今天我们学到了什么？
6、动手动脑学物理
PPT展示课后小练习。
太阳、火把、手电筒等都是能够发光的物体。
太阳、闪电、电灯、蜡烛、萤火虫……
是沿直线传播的
学生讨论后回答：灰尘、喷水、薰烟等。
小组实验（合作）。
讨论、交流。
对光的直线传播的条件补充完整
学生用器材模拟日食和月食的形成
学生讨论、交流后回答。
学生做游戏并回答站队的原理
阅读并回答：光在不同介质中的传播速度。
回顾并归纳总结出本节课的重要内容。
阅读“科学世界──我们看到了古老的光”。
以生产和生活中的自然现象为对象。
让学生参与知识的获取过程
通过实验现象分析并得出结论，加深印象
培养学生应用物理知识解决生活中的问题的能力。
让学生用科学知识解释实际生活中的现象。
培养学生的自学能力。
培养学生的归纳能力。
拓展学生的知识面
进
行
新
课
光的直线传播教案【篇9】
光的反射
一、选择题
（1）关于光的反射，下列说法错误的是（）
A．反射光线跟入射光线和法线在同一平面内
B．反射光线和入射光线分居在法线的两侧C．入射角增大，反射角也同样增大D．入射角大于反射角
（2）入射光线与反射光线间的夹角为60°，则反射光线与镜面间的夹角为（）A．60°
B．30°
C．120°
D．150°（3）一束光垂直射到平面镜上，然后将平面镜转动θ角，入射光线保持不变，那么反 射光线的方向将改变（）A．θ/2 B．θC．2θ
D．0（4）关于光的反射定律的适用范围，正确的说法是（）
A．光的反射定律只适用于镜面反射
B．漫反射不遵守光的反射定律C．光的反射定律不适用于垂直照射
D．光的反射定律适用于所有光的反射现象
（5）教室的墙壁对光产生的现象是（）
A．镜面反射 B．漫反射 C．不发生反射
D．两种反射同时产（6）平静的水面能清晰地映出岸上景物，就是大家通常说的“倒影”，则“倒影”是（）
A．正立的实像 B．倒立的实像 C．正立的虚像 D．倒立的虚像（7）甲从一面镜子中能看见乙的眼睛，那么乙从这面镜子中（）
A．一定见到甲的眼睛
B．一定见不到甲的眼睛
C．可能见到，也可能见不到甲的眼睛D．镜子的位置不同，结果也不同
（8）一条光线在物体表面上发生反射，反射光线与入射光线垂直，则（）A．入射角为45°
B．入射角为90° C．反射角为45°
D．入射光线垂直物体表面
（9）晚上，在桌面上铺一张白纸，把一小块平面镜平放在纸上，让手电筒的光正对着平面镜照射，如右图所示，则从侧面看去（）A．镜子比较亮，它发生了镜面反射B．镜子比较暗，它发生了镜面反射C．白纸比较亮，它发生了镜面反射D．白纸比较暗，它发生了漫反射
（10）如图所示，人眼看不见哪一个物体在平面镜中的像？（）
A．a物
B．b物
C．c物
D．a、b、c三物
二、填空题
（1）入射光线与镜面夹角是60°，入射光线与反射光线的夹角是_______．若入射角增大10°，则入射光线与反射光线的夹角改变了_______．
（2）太阳光线与水平面成45°角，现用一平面镜把太阳光线反射到竖直向下的水井中，则平面镜镜面与水平面的夹角为_______．（3）光的反射有___________和___________两种．我们能从不同方向看到本身不发光的物体，是因为光在物体表面上发生_____反射的缘故；在教室里，因“反光”从某个角度看不清黑板上的字，这是光的__________现象
（4）以相等的入射角射到镜面上某点的光线可以有______条，以某一角度入射到镜面上某点的一条光线，有______条反射光线．（5）一束光线垂直射向平面镜，反射角是______．
（6）入射光线与镜面成15°角，则反射角是______，如果将光线绕入射点向法线方向转过10°，则反射光线与入射光线之间的夹角是__
三、判断题（1）树在河里形成的倒影，树在地面形成的影子本质上没有区别．（）（2）发生漫反射时，反射光线，入射光线和法线也在同一平面内．（）（3）雨后晴朗的夜晚，人迎着或背着月光走时，看到地上发亮处都应是水．（）
四、作图题
（1）根据光的反射定律，完成下图中的光路图．
（2）在下图中根据入射光和反射光的位置，确定反射面的位置．（3）自行车尾灯的结构示意图如右图所示，夜里，用手电筒照射尾灯，可观察到它的反光效果很好.试在图中方框内画出其中一条入射光线的完整的反射光路图.五．简答题
物体对光的反射分为镜面反射和漫反射两种．小强想：“如果只有镜面反射，没有漫反射，世界会成什么样呢？”请你帮他想出两个可能出现的情景．
参考答案：
1．选择题：（1）D（2）A（3）C（4）D（5）B（6）D（7）A（8）AC
（9）B（10）C
2．填空题：（1）60°，20°（2）67.5°（3）镜面反射，漫反射，漫，镜面反射
（4）无数，一
（5）0°（6）75°，130°
3．判断题：（1）×（2）√（3）×
4．作图题：略
5．简答题：情景①我们将无法行走，因为路面及周围的其他物体反射的太阳光会使人睁不开眼；情景②我们将无法阅读和上网，我们上课闭着眼听老师闭着眼讲课，因为师生间都有强光反射．
欢天喜地的迎接新年句子集合53条
日子过的太快，我们即将跨入新的一年。新年的钟声，是东方破晓的第一缕璀璨的阳光，是新年伊始奏响的第一曲优美音符，是新的一日之晨的盛典，适合跨年的句子有多少呢？考虑到你的需求，编辑特意整理了“欢天喜地的迎接新年句子”，希望能对你有所帮助，请收藏。
欢天喜地的迎接新年句子(1--18条)
1、有些人看起来原谅你了，可你已经是陌生人了。
2、回想这一年，我们似乎一直过着猪一样的生活，却不能像猪一样无忧无虑！
3、时光荏苒，岁月悠悠，转眼间，2022年已经过去了，崭新的2022年正向我们缓缓走来，从前不回头，以后不将就。2022再见，2023你好！
4、2022即将过去，对自己说声加油，让我们忘掉2022的所有不愉快，一起展望2023，许下新的愿望。要相信前方的路依旧有鲜花有彩虹有阳光有希望。
5、不要再东张西望，好运击鼓传花来到你家；不要再翘首期盼，愿望美梦成真敲你的门；不要再捶胸顿足，让烦恼灰飞烟灭，让幸福欢天喜地在2023！
6、祝您新年：身上不长膘，人前你最俏；手头有钞票，梦里都在笑。
7、今天是2022的最后一天，哪条路最好走，你总要多走几次才知道，哪双鞋最合脚，你总要多试几双才选择，无论有多困难，都要坚强。
8、回望2022，走过一年的风风雨雨，迈过一年的坎坎坷坷，看过一年的形形____，干过一年的琐琐碎碎。展望2023，愿新的一年：“走进”明明亮亮，“迈入”平平坦坦，“看见”美美好好，“干到”充充实实！
9、寒冷透刺骨髓，阳光依然明媚，寒冷与温暖交织，辞旧迎新在今日，告别成绩斐然的2023，迎来了充满希望的2023，我们满怀信心，去迎接新的挑战，愿公司前途美好，新老朋友天天欢笑！
10、是非只为多开口，烦脑皆因强出头。好话一句三冬暖，恶语伤人六月寒。世上没有免费的午餐。在人之上，要视别人为人；在人之下，要视自己为人。
11、今年最后一次想你，明年我还爱你。
12、我的征途是星辰大海，拜拜2022我不会回来了，2023你好，2023年只希望活的开心，不再回头，不再将就。
13、2022已过去，抛弃那些不愉快，痛苦已不再，幸福在招手。啊，亲爱的朋友，幸福的2023属于谁?属于你，祝福你，愿你结束2022有幸福的新一年！
14、最后一天，“脱掉”2022烦恼旧装，“卸去”2022悲伤容妆，“洗掉”2022忧郁污垢，“换上”2023开心快乐新衣裳。辞旧迎新，愿2023年的你事业顺心，大吉大利。
15、人生是需要等候的，等候风的拂过，等候花的盛开，等候梦中伊人的来到。心灵是需要在等候中坚守的，坚守无风的日月，坚守情感的空白，坚守生活的平凡。
16、愿以后的你：穿自己喜欢的衣服，和不累的人相处，和所有喜欢的一切在一起，过想象里的一百种生活。2022再见，2023你好。
17、怨或不怨，生活一样；愁或不愁，人生不变，2023你好。
18、经验是过去一年坎坎坷坷练出来的，成功是过去一年碰碰撞撞闯出来的，有了年的经验闯荡，年有什么好怕的，你我要继续风风火火闯九州，因为比多一个，寓意你会比去年多收获！
欢天喜地的迎接新年句子(19--36条)
19、作别昨日开创的辉煌，我们同心协力的记忆还在闪光；看看今天骄人的成功，我们密切配合的一幕拉成过往；迎接明天的灿烂繁华，握手诚信，相邀团结，祝福我们的明天会更好。
20、留住快乐，记住经验，攒下运气，带上福气，拼出积极，搏出努力，告别2022，迎接新喜，好运伴随，幸福跟随，成就自己，成功公司，万事如意，新年快乐。
21、退休之人，进入暮年，只愿身体康健，家庭和睦。
22、别受了点伤就一蹶不振，毕竟未来还有许多大风大浪等待着你去乘风破浪，再见2022，你好2023。
23、鉴于你去年的良好表现，新年将至，财运将一如既往地眷顾你，好运将源源不断地流向你，幸运将频繁地降临你，如将此短信转发给好友，幸福将永远跟随你！
24、你好，新的2023年！脑袋口袋，心态决定成败。
25、把2022的失意揉碎。2023年好好生活，慢慢相遇，保持热爱，奔赴山海。
26、去年陪你跨年的朋友还在吗?我的还在，她现在是我女朋友。
27、愿我三旬时，理想依然在，孤独别醒来。
28、2023你好！择其所爱，爱其所择，前四个字是前半生，后四个字，便是余下的岁月了。
29、故事不长也不难讲四个字概况爱而不得
30、再见，2023你好！2022年最后一个月，学会坦然面对一切。不管今年过得怎样，过去的已随风而去。
31、岁末，又到岁末。感谢您一年的付出与拼搏，感谢您与公司一起快乐的成长。展望，就有希望。希望明年您一如既往的工作，收获加倍的快乐，充实幸福的生活。祝你健康，幸福吉祥！
32、岁月把思念的影子，拖成修长而又曲折的色条，一句温馨的祝福，带给你我对你的想念，祝你节日快乐，永远幸福。
33、一句问候，让你的年味变得厚重；一句鼓励，让你的新年充满生机；一句句关怀，让你的。身心变得温暖；一条条短信，让你的日子事事如愿！
34、过去的一年，在汗水中打拼，在努力中探索，获得了可喜的成绩，新的一年到来，望你再接再励，将吃苦耐劳的精神继续发扬，收获今年的辉煌！新的一年里，加油！
35、你好，新的2023年！让软弱的我们懂得残忍，狠狠面对人生每次寒冷。
36、其实挺辛酸的，跨年的时候发了那么多条短信说了那么多真心话但却得不到一个回应。
欢天喜地的迎接新年句子(37--54条)
37、还有364天就要跨年了，上次跨年仿佛如昨天一样，在这里祝大家2023年快乐。
38、捷径都是别人的路，努力才是自己的路，其实，“捷径”是最难走的！致即将逝去的2022！
39、希望是生命的源泉，失去它生命就会枯萎。2022再见2023你好！
40、带着2023的未完成，在2023奔跑起来，即使道路泥泞，也会收获遍野的烂漫。
41、些受过伤的人会更加勇敢，因为他们知道，最痛不过如此。再见2022，你好2023！
42、过完今天就是2023年了，赶紧先许一个愿望吧。
43、有大家的支持，靠大家的团结，年我们走得很顺利，借大家的努力，伴大家的拼搏，年我们走得很成功，愿大家继续拼搏，愿全家团结齐心，年再创辉煌，成就佳绩。
44、想一想，辛酸带来的甜蜜，看一看，改进取得的成功，说一说，藏在内心的感言，送一送，挂在嘴上的祝福，2022年要离去，感谢你的关心和帮助，愿你2023年幸福每一天！
45、再见了，2022年！你好，2023年！只要我们尽力做了，谁都可以成为自己的英雄。
46、为人容易做人难，放弃容易坚持难，拿起容易放下难，理解容易接受难，相争容易想让难，做事容易做人难，交友容易知音难，交流容易和谐难，拼搏容易成功难，承诺容易承担难。
47、2023，愿我们，事业顺利。数不尽的际遇！数不尽的好运！
48、风风雨雨走过一年，坎坎坷坷经历一年，喜怒哀乐看过一年，成功失败过往一年，2022又是一年，2023迎来新年，重新为梦掌舵，重新怀梦飞扬，愿你新年更成功，生活更快乐。
49、坚持了应该坚持的，放弃了应该放弃的，踏实一些，不要着急，你想要的，岁月都会给你。
50、辛苦一年不容易，大家都很努力，工作有了新成绩，欢喜我们都如意，2022总结走过去，2023重新再崛起，把____留下，把斗志守住，把目标牢记，把奋斗拼起，愿你2023再创辉煌，成就奇迹。
51、今天是2022的最后一天，坚持自己善待一生的信念，增强人格魅力，保持长远胸怀，心怀理想，热爱生活。2023，我们一起加油！
52、此时此刻，感慨万千，旧的一年已经过去，新的一年已经到来，展望未来，美好的日子正等着我们去奋斗，愿在新的一年里，我们能够继续经受住考验，克服困难，让公司的事业再度辉煌！
53、2022再见，2023你好，今年的最后一天，哪怕生活不宠你，也要好好善待自己，愿你们，暴瘦暴富暴开心。
大学迎新生的欢迎标语44句
“让青春的汗水流淌着生命的活力;让蔚蓝的天空洋溢着艺术的笑容。”大多数人都在工作和学习，现在句子在很多场合都有着不可替代的位置。句子可以将需要表达的内容说的更加生动，你每天会转发多少条好句子？下面由趣祝福的编辑帮大家编辑的《大学迎新生的欢迎标语》， 欢迎你阅读与收藏。
1、大学，人生新的起点，让我们携手一起远航。
2、学习如逆水行舟，不进则退。
3、用青春的活力幻化绚烂彩虹，用生命的热情谱写生动旋律!
4、成功属于每一个有强烈自信心的人。
5、学园、乐园、家园，这里温暖你我他
6、暗自伤心，不如立即行动。
7、享受学习，体验成功
8、为者常成，行者常至,半途而废的人，决计赢不了
9、加强基层组织建设，服务来安跨越发展！
10、新学期，让我们一起追求成功。
11、新学期，新目标，新发展。
12、能够把简单的.事情天天做好就是不简单。
13、你来了，所以我们遇见了。
14、真正的英雄主义，是在知道了生活的真相后，依然热爱生活。
15、爱国爱校，献一片丹心
16、广阔万里幽情，科研百年不朽。
17、欢迎你，祝福你，进步多多，收获多多
18、人生目标不明，结局堪比房祖名。
19、不惧书山高千丈，哪怕学海浪万重。
20、学会生活，学会学习，学会合作。
21、让青春的汗水流淌着生命的活力;让蔚蓝的天空洋溢着艺术的笑容。
22、世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。
23、x校园，草木葱茏，花香四溢;一中分校，日出东方，其道大光。
24、还好，不晚，能与你相约于此。
25、事无巨细，人各迥异，我们等的就是你。
26、为今天的成功喝彩，为明天的事业奋斗!
27、千教万教教人求真，千学万学学做真人。
28、一个明媚的`女子，不倾城，不倾国，以优雅姿势去摸爬滚打。
29、南岭无妹纸，搅基请谨慎。
30、路虽近，不行不到;事虽小，不为不成。
31、日出东方，唯我不败。机械雄风，一统江湖。
32、学习是素质的修炼，读书是知识的积累。
33、崇教，尚学，敦厚，奋进。学在聊大，步步维新!
34、小妖精们，我等好久啦!
35、今日的初生牛犊，明日的'技能尖兵
36、且行且努力，聊大欢迎你!
37、实施理想的教育实现教育的理想
38、珍惜求学之路新起点,笑迎人生之旅新生活
39、做十分青年，十分努力，十分担当，十分给力!
40、广科一笑很倾城，你准备好了吗?
41、蓝蓝的天上马云飘，遨游书海天之骄。
42、尊重别人就是尊重自己，才能赢得别人的尊重。
43、厚积薄发，用艺术映照生活，喷薄欲出，让感动充溢校园。
44、优雅的环境让你的举止更高雅。
欢迎朋友的句子58条
愿幸福像鲜花一样，继续以幸福和满足迎接新生活的到来！在日常的工作和生活环境里，我们都会分享一些句子，句子也可以说是浓缩后的艺术，你可能正在寻找一些句子。我们特地为大家精心收集和整理了“欢迎朋友的句子”， 请阅读后分享你的朋友！
欢迎朋友的句子(1--19条)
1、送吉祥，送安康，一件美好的事；送快乐，送平安，送好运进山；送祝福，送祝福，鼠年的日子相连；祝你春节家庭幸福，一年多，鼠年快乐！
2、新生活的到来给我们带来了幸福和感激。这真是一件美妙的事情。
3、瑞雪漂漂福满地，爆竹阵阵喜迎儿。
4、春节到了，切一块祝福，炒一炒。生活蒸蒸日上，割一块家产爆炸。生意兴隆。随身携带一块如意蒸，事业就更上一层楼。带一块快乐去做饭，你的家庭就会兴旺。拿一块安全炖。愿你健康快乐。
5、谢谢你来到这里，我们等你很久啦。
6、构想新生活并期待你的到来还有很长的路要走。爱你，宝贝。
7、春节到了，福娃微笑着，向你问好，祝愿伴随着春天而来:身体健康，生意兴隆，家庭和睦，工作生活精彩，事事笑口常开。
8、聚会之日，一杯纯酿的酒，满满流淌的相思；新年的钟声，一串串灿烂的烟花，写下欢乐与和平；温馨短信，70个字，传递无限友情。新年快乐！
9、舞狮，秧歌，锣鼓，烟花，鞭炮，真的很热闹。有熙熙攘攘的人来来往往，街道上挤满了车辆。他的妻子和孩子看着笑着，高跷和干船跳着。狮子来和秧歌一起过年，财力雄厚。愿春节吉祥！
10、当上帝给了我们你给我们的东西时，幸运就会与你同在！
11、给你一件外套，前面是和平，后面是幸福，领子是幸运，袖子是幸福，扣子在口袋里。穿上，让它天天陪着你！新年快乐！
12、我一直带着的心沉了下来，我亲爱的帆成功地生下了一个小公主。我希望我的宝宝健康快乐地成长。
13、这个假期有希望，节日的气氛在心里；过完春节，又是过年，最美好的祝福也送不出去；思念还藏在心里，短信提前送祝福；祝你新年快乐，幸福快乐！
14、根据报道，大量的儿童正在接近我们的山顶！
15、剪开纸窗，切断悲伤；贴一副对联，贴吉祥；倒一杯酒，灌满幸福；一手捧着雪花，一手捧着甜蜜；发个短信，传达亲情。祝你春节快乐！
16、欢迎来到鼠年，祝你身体健康、长寿、好运、财源广进、万事如意、新年快乐、吉祥平安！
17、愿宝宝健康茁壮成长，祝你们全家，甜甜蜜蜜，幸福美满。
18、春节将至，我会用我原本的心给你送上一份满满的祝福:祝你事业幸福，爱情满月，家人朋友圆，生活美好，好运源源不断。新年快乐！
19、春节期间想你，欢天喜地来过年:一拜身体好，二拜困难少，三百愁无，四拜不老，五拜觉得舒服，六拜好运，七拜幸福，八拜高收入，九拜加一，恭喜春节！
欢迎朋友的句子(20--38条)
20、吉祥之风阵阵，幸福运转，鼠年春节全天欢庆，恭喜发财，好运连连，享受幸福健康快乐，团团圆圆，开心快乐，春节好运，万事如意！
21、一个儿子和一个女人，一个丈夫和一个妻子，一对生活，丈夫要求什么。
22、我对你的思念是无穷的，对你的祝福就像火山爆发一样。虽然寒风凛冽，却无法唤回对你的思念；虽然大海在流动，却无法阻挡我对你的`祝福。
23、春节到了，我会走朋友的路线。就算祝福是形式主义，我也会让你享受幸福的奢侈。没有必要拒绝和平。请接受好运，让幸福全心全意为你服务！鼠年吉祥！
24、拉开新年的帷幕，走上宽敞的舞台。点亮追逐光明的大灯，展现非凡的才华。春节到了，希望你能从零开始，做一个优秀的自己，演绎属于自己的精彩人生。
25、屋外冰雪寒，内有问候祝福暖。转眼间，农历新年就要迎来了，人一天比一天安全。家宴如火如荼，男女老少都很开心。祝亲朋好友身体健康。年年岁岁快乐！
26、新年到了，19年了。祝你东方好运，南方好运，西方和平，北方好运。
27、庆祝春节时，锣鼓喧天，鞭炮齐鸣。一大早就过年跑桥，弯腰给老人磕头笑。瓜子，蜂蜜，还有几张新钞票。祝对方新年快乐，一定要收到。春节快乐！
28、hey，小东西，跟了我的姓以后我罩着你长大吖！
29、过年开车，进门很开心，来小电梯心情很好；朋友祝福，加个调料，过个舒服的假期，玩得开心；新年伊始，工作顺利，工资符合心意，床暖人心。祝你新年快乐。
30、我点开春节搜索一幅祥和的画面；我复制笑脸贴在新年网站上。我打开邮箱，编辑最美的语言，送上我的祝福:希望你能把烦恼删除，把快乐的每一天存起来，把快乐的每一年备份起来。
31、为你呐喊，为你欢呼，为你骄傲，做你永远的港湾。
32、新年快乐，开心微笑。身体健康，笑容开心，彩霞招财。五福喜洋洋，财神抱着他，久久不散。财源滚滚的幸福岁月，官员步步高升。祝朋友春节快乐！
33、在经历了各种无爱的痛苦后，她成功地生下了一件小棉袄。
34、春节快到了。祝东方吉祥，西方幸福，南方幸福，北方安康，四季吉祥，一生幸福。
35、流动的鞭炮点亮了新年的夜空，摇晃着快乐的时光。春节夜景灯火辉煌，吉祥幸福。早上出门祝贺，膜拜邻居。过年好。祝你春节快乐，生活比南山幸福。
36、树有另一个环，壳有另一条生长线，但在环和生长线里，有智慧！祝你们两位老人过上比天地更美好的生活，过上比日月更光明的生活。
37、大年三十我要盼着大年三十，这一刻眨眼就是大年三十；说祝福，送祝福，送你很多祝福。想起朋友，想念朋友，和你一起去过年；送上祝福，传递祝福，祝你幸福每一天。
38、一个新生命的诞生，意味着一个新生命开始了人生历程的起点，意味着，造就新生命的夫妻承担起了做父母的责任。
欢迎朋友的句子(39--57条)
39、时间过得真快。春节刚过，元宵节又来了。春节只是给你拜年。元宵节送你美好的祝愿:祝你一个汤圆，一个甜甜的人生，一个圆圆的梦，健康，平安，永远幸福。
40、春节的第一声钟声送你好运，春节的第一缕阳光送你幸福。送上衷心的祝福:祝你和你的家人健康、平安、幸福！
41、世人皆知春节好，一年四季聚在一起；最难忘的是童年，新衣服，新裤子，新鞋帽；朋友家人早过年，红包礼物也不会少；祝福好，幸福安康，新年快乐！
42、今天春节到了，欢声笑语。祖国的山河太美了，银装素裹妖娆。国家强大，人民富裕，世界骄傲，生活步步幸福。祝你新的一年，更美好的一年！
43、每一次你的关心，都让灵魂在春天的门口蹒跚；年年回家，让你的爱在冬天的路上蔓延；家里的团聚瞬间唤醒了家庭的温暖；春节的喜悦——终于激起了父母的笑容。
44、人皆养子望聪明，我被聪明误一生。惟愿孩儿愚且鲁，无灾无难到公卿。
45、愿幸福像鲜花一样，继续以幸福和满足迎接新生活的到来！
46、春节到了，祝你身体健康，生意兴隆，心情愉快，生活幸福，家庭平安，事业顺利，新年快乐，新年如意。鼠年快乐，一切都好！
47、新年带来新的一年，新年送你三条鱼:工资奖金，钱多；餐桌饭食，年年有余；亲朋好友相处愉快。新年伊始，祝你更加幸福！
48、北风吹落白色的雪花；春节鞭炮在广阔的夜空中噼啪作响；零散的回忆，回忆远方的家；新年祝福，你是我的牵挂。过春节，春节不睡，鼠年万事如意。祝你幸福！
49、每一片雪花都开得很美；每盏灯都散发着温暖；每一次呼吸都透露着喜悦；每一颗星星都闪耀着吉祥的光芒；等待每一刻都充满幸福；每一份祝福都来自心底:春节将至，祝你永远幸福，永远健康，永远幸福！
50、我把鼠年的祝福和希望静静地放在融化的雪下，让它们随着春天一起成长，给你一年的丰富和芬芳！鼠年快乐！一切顺利！
51、敬白酒一杯，然后五好酒，三茅台酒，四浏阳河酒，五乌龟酒，六吉祥腾飞酒，七吉祥祥云酒，会让你为春节感到迷茫和开心！
52、健康是礼物，知足是财富，信心是道德，关心是最真诚的问候，关心是最无私的思想，祝福是最美丽的话语。祝你新年快乐！平安幸福！
53、我把幸福丢进一辆马车，把和平铺成一条轨道，制造幸福，抛弃忧郁和烦恼，充满温暖和甜蜜，拒绝寒冷和寒冷，带来好运，在春节期间向你报告。请带走！
54、今天明天，把烦恼留给昨天；白云蔡赟，祈愿老鼠布满祥云；西风北风，但愿鼠年顺风；开心快乐，让祝福留在心里。祝你春节快乐，大吉大利，万事如意！
55、春节到了，你要赶上过年，带着好运气跟你跑，带着好运气围着你，把钱装进口袋，用心把事情做好，春节一起欢笑！我的祝福这么早，请一定要收到。
56、律转黄钟，尧蓂尚、零星一叶。人尽道、当年此日，诞生豪杰。
57、拜年要早，祝福要早送。祝你事业蒸蒸日上，成就辉煌。祝你一生笑口常开，一切烦恼都溜走；祝你好运，家庭幸福。祝你身体健康，生活安宁。新年快乐！
58、在舞狮高跷前，鞭炮齐鸣庆祝新年。狮子带着恶魔逃走了，它很安全，很快乐，很平静。锣鼓声祝身体健康，事业有成。祝你天下第一，一举成名辉煌。春节快乐！
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