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高二历史教师工作计划通用10篇

高二历史教师工作计划通用10篇

高二历史教师工作计划。

本文就是我花费了全部心力所打造的“高二历史教师工作计划”,希望大家能喜欢。要想实现工作计划中的目标,时刻保持高度的责任感是必不可少的,下一阶段的工作目标应该被列入日程。有明确责任的工作计划对于激励员工积极工作和提高工作效率十分有帮助。

高二历史教师工作计划(篇1)

一、指导思想

以新课程标准为指导,以亳州市教育局及本校教学工作为计划,高二语文备课组工作计划为参考,整体把握课程内容,从语文课程作为基础学科的特征出发,紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养,通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养,扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为学业水平测试打下扎实的基础。

二、教学内容

本学期完成选修《古代诗歌与散文欣赏》、《外国小说欣赏》

说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累,提高文言文的阅读能力;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力;科普文章教学重点是理清作者思路,归纳概括科普文章的论点,体会语言风格:准确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点

三、情况分析

1、教材分析:

高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升,也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章,在四个方面上下功夫:缘事析理要深刻,讴歌亲情要充实,锻炼思想有文采,注重创新写新颖。写作要求更高,既解决“写什么”,又指导“怎么写”,利于学生写作能力的提高。

2、学生分析:

学生在现阶段,语文基础知识掌握不太牢,课外迁移不够深,进入高二下学期,阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习,但学生的.语文学习还比较被动,语文基础知识参差不齐,整体阅读能力还可以,但学习习惯还不是很主动,上进心有个别同学不太强,任务还是比较艰巨的。

四、具体措施

1、提高备课质量,学习新大纲,钻研新教材,探索新教法,体现知识和能力要求,充分发挥教师的个性和优势,提升学生的语文素养。

2、运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间。

3、充分利用好教学时间:利用好早读课的语文朗读,提出朗读要求;课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。

4、强化语文知识的积累,为下阶段准高三预复习打下坚实基础。

大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容,每周阅读五千字量以上的课外书(三篇经典美文),摘记佳作精彩片断内容不少于五百字,坚持写周记随笔,坚持美文鉴赏,最大限度地拓宽学生视野。

除此还包括:初、高中课文背诵篇目识记,课外诗词名句的积累;文学常识、文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用。班级、小组经常进行古诗文背默、精美文章、练字书法比赛。

5、注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为高考打下坚实的基础。

6、写作教学:

作文训练以随笔和大作文两种形式为主,写作内容有任务性和随意发挥相结合,主要训练议论文和散文,倡导抒写真情实感。大作文一月两次统一命题,统一批改,以期提高写作能力。

⑴以学生的写作实践为主,适当加以必要的写作指导,其中多以审题立意、构思为主。

⑵结合山西高考实际,顺应写作变化,适当借鉴和吸收新的技巧和做法,让学生尽情写作,充分发挥学生积极性和创造性。

⑶每月进行三次作文训练,两次为学生自己练笔,两次为正式限时作文,老师认真批阅,或师生共同批阅。

五、教学进度(以一中南校进度表为参考周)略

高二历史教师工作计划(篇2)

一、指导思想

根据学校教导处工作计划与安排,紧跟高中课程改革的步伐,以新的教育教学理念为指导,确保高中教育教学质量的稳步前进,促使广大学生的自主发展。

二、教学目的和任务

通过高二历史的学习,扩大掌握历史知识的范围,深入了解历史的基本线索;对历史的基本史观有一定的了解,能运用现代化、文明、全球史观理解历史,世界历史能用“世界”的眼光来观察。

本学期主要完成《世界近现代史》上、下册的教学任务,以及中国古代史部分教学任务;强化学生学习方法和解题方法的训练,特别加强对基础知识的掌握。

三、学生情况分析

岳阳县一中XX届高二文科共7个班,这届学生高一会考采用开卷形式,历史基础相对比较薄弱;班级之间和学生之间差异较大;学生学习历史方法较为陈旧。

四、具体教学措施

一、提高课堂教学效率。充分发挥多媒体的辅助作用,课堂争取做到有形式有内容,既能提高学生学习的兴趣,又能很好掌握学习内容。

二、让学生充分参与课堂教学,使他们真正成为课堂的主人。

三、帮助后进生树立学好历史的信心。

四、注重平时的练习和训练,尤其是要加强对每次测试试卷的分析及解题方法的指导。

五、加强教育教学研究

高二历史教师工作计划(篇3)

一、本学期重点工作

(一)聚焦课堂教学,深化课程改革

1.继续深入贯彻《聚焦课堂教学提高课堂教学实效性教学指导意见》以学科教研工作会为契机,发挥本届优秀学科组、优秀备课组和兼职教研员之长,进一步深化校本教研,促进课堂教学实效性的提高。

2.做好高中课改的总结,组织实效性的总结研讨。

3.借助近两年的全区教学教研工作会议,做好高中课改专题的结题工作,在本学期征集、遴选典型案例和专题论文成果,报送出版专题文集。3月17日前上交高中课改典型案例、论文、成果等(纸介、电子稿)。

4.积极进行地方课程的开发,加强地方课程的研究。统计归纳地方课程开设的科目。

(二)精细研究指导,备战20xx中高考

5.加强调研,深入课堂、教师、备课组,加强对教师的个别辅导。

6.组织提高毕业班教学质量的常态考课、习题课、复习课。

(三)加强问题意识,提高研究水平。

7.深入开展新课改专题《建立与新课程相适应的教学评价机制的研究》课题研究。用实、用好实测数据对每一所学校每学科的采分点的得分情况做出评价,以找出每个学校在每一科的薄弱题型。

8.围绕“提高课堂教学实效性”这个主题开展各种教学展示活动。

(四)培养教师队伍提高专业水平

9.抓中青年骨干教师培养,组织和平区第七届“双优课”区级培训工作,重过程,重锻炼,重提高。

10.协助教育局组织“和平杯”教学基本功大赛决赛。

11.在教研、调研和教学实践中随时发现、积极培养更多的青年教师,使他们尽快掌握教学艺术,推出更多的优秀教师使他们尽快的成长为骨干教师、名教师和首席特级教师。

(五)落实《决定》精神,做好常规教研工作

12.加强教研活动的管理,做好教研活动的方案设计,要有详细的教研记录(包括教研活动的出勤情况要及时反馈给学校),提高教研活动的实效性。

13.加强教学视导,采取集体和分散的方式下校调研。及时向学校反馈听课情况,提出改进教学的意见和指导性建议。

14.加强教学质量监控。组织初、高中各年级期中区统一质量调查和期末有关年级各学科终结性检测。

15.加强网络教研的研究,完善网页,发挥教研网落的作用及时更改教研网页,及时发布教研动态信息,鼓励学科开展网上教研的实验。

二、学段工作

初中阶段

七、八年级:

1.进一步推动基础教育课程改革,加强教学研究。

2.做好教材分析和课标学习工作。

3.鼓励教师探索、实践课堂教学的新型式、新方法,加强交流合作,相互学习。

4.期末考试:进行全区统测(开卷),考试时间另行通知。

5.考试范围

七年级:《中国历史》七年级下册。

八年级:《中国历史》八年级下册。

九年级:

1.继续探索新课改下初中学业水平考查工作。争取做到有计划、有方案、有步骤地进行有关开卷考试的学习和探讨工作。

2.要争取广泛调研、听课,深入课堂、教师、备课组,及时掌握本届初中毕业班的学情和教情,针对不同学校出现的问题,与老师们一起协商解决。

3.在本学期组织旨在提高初中历史教学质量的复习课、习题课等不同类型的研讨课并组织老师们观摩、交流、研讨。

4.考试安排:

(1)进行全区初中历史学业水平考查的模拟质量调查,时间另行通知。

(2)在5月份九年级学生参加全市初中历史学业水平考查。时间另行通知。

高中学段

高一年级:

1.继续推进高中新课程改革,加强对高一年级历史教师的跟进培训工作。

2.在教研工作中帮助教师尽快熟悉新课程教材和新课程高考学习、复习方法,为第三届新课程高考进行铺垫工作。

3.组织好有针对性的教研活动。

4.精心命题符合文科教学的期中、期末试题。

5.考试安排:

9周进行全区期中统测,范围为历史必修2部分内容。试卷模式参照学业水平考试要求。

18周进行全区期末统测,范围为历史必修2全册。试卷模式参照学业水平考试要求。

高二年级:

1.学业水平考试结束后,尽快让学生转变历史学习的习惯和方法,努力适应文科学习的要求,在知识掌握和能力培养上逐步贴近高考要求。

2.本学期要尽量完成选修3、选修4两本书的教学内容,时间紧、任务重,建议参考今年的高考考试说明安排选修课教学,详略结合,突出重点。

3.认真对待选修内容教学,注意选修内容与必修内容之间的相互联系。

4.期中考试初步安排在第九周(4月26日),考试内容为选修3。试卷模式参照学业水平考试要求。

5.期末考试内容为选修4。试卷模式同上。

高三年级:

今年是新课程改革后的第二年高考。在高三复习教学中要把工作做实,有针对性地开展教研活动,提高教研活动的实效性,主要工作如下;

1.认真组织学习20xx年xx高考考试说明,进一步领会新课程改革下的高考精神,了解其相应的调整与变化,以考试说明作为下一步复习教学的指导纲领。

2.使用实测数据,做好高三模拟的数据统计和分析工作,及时发现复习教学中存在的问题,有针对性的开展教研、教学工作。

3.深入学校听课调研,掌握第一手情况,对高三复习的教情、学情做到心中有数,及时了解存在的问题并与老师们一起协商解决。

4.了解全国新课改地区高考的基本情况,收集、学习、整理好的复习方法和复习资料,为学校复习教学提供及时有效的帮助和指导。

5.做好各校高三年级教师的交流活动,由特级教师、名教师为核心,拿出高质量、高效率复习教学示范课,带动整体复习教学上水平。

6.认真做好命题工作,以高考考纲为依据,贴近高考、贴近实战,使每一套题都能具有较高的质量,客观真实地反映复习教学的状况、存在的问题,发挥模拟考试的正确导向作用。做好每次考试的总结分析工作。

7.本学期共有四次模拟考试。第一次:3月18日,集中阅卷。

8.组织好高三复习教学的相关教研。

高二历史教师工作计划(篇4)

一、学生情况分析:

学生基础参差不齐,尽管学习历史的积极性较高,但总体的学科能力不强,对新教材的整体框架和历史发展脉络模糊不清;学习方法上存在死记硬背和临时抱佛脚的现象重点抓好基础,突出学科内的知识衔接,使学生逐步清楚新教材的整体框架和历史发展的大致线索;在此基础上,提高学生发现问题和解决问题的能力,感悟历史的真谛,培养学生的历史意识和多种品质。

二、重点工作:

1、明确教学任务、抓好教学常规、注重基础知识、培养学生兴趣。

2、精心备课,把每一堂课当成优质课来准备,注重教学设计的探索。

3、注意教学方法的改进,让学生掌握知识的同时,更能掌握学习知识的方法。

三、具体措施:

1、立足课堂教学

①备课组高度统一,分工协作,精心备课

②注重基础,不简单赶进度

③注重知识(教材前后、中外知识)联系,注重规律性知识总结

④注意学习方法介绍,注重能力培养

⑤要求学生记好课堂笔记

2、注重训练质量

①练习试卷尽量自己组编

②努力做到每练必批,每批必评,每评必透

③考后要求学生将错题订正到纠错本上

④针对问题较大的学生进行个别辅导

⑤每节教学内容都有配套练习,每章都有阶段练习,练过后附发参考答案

3、加强基础训练,增强学法指导。高二学生文理分科后,学习模式已经开始发生重大转变,理性思维的能力大幅提升。但是由于毕竟高二年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维,完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以,在教学过程中培养他们对于事件本质和事件规律的认识和分析,辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析。

4、培养学生的理性思维和研究能力

(1)每学完一个单元引导学生概括本单元的知识体系,培养他们的概括总结能力。

(2)课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练,培养他们的应考意识。

(3)在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域,拓宽知识面,培养他们的联系能力。

高二历史教师工作计划(篇5)

一、所教班级基本情况

本学期我担任高二年级三个文科班和两个理科班的历史教学,其中9、10班和11班为文科班,文科的学生学习历史的目标是争取高考中得高分。1班和2班为理科班。他们学习历史的目标是通过明年的学业水平测试。本年级是实行新课改的年级,使用人教社新教材。其中文科班,每周四节课,本期教学任务为完成必修三,部分选修一的新课教学内容,理科班,每周两节课,本学期教学任务为历史必修三。

二、教学目标及措施

必修三讲述的是人类社会思想文化和科技技术发展的历史,包括中国的和外国的。涉及古代,近代和现代不同的历史时期。思想文化的内容不是很容易掌握的,也不好理解。

首先:在教学中,全面贯彻素质教育的指导方针,落实新课程标准的精神,使学生“从历史的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的关系,从历史中汲取智慧,提高人文素养,形成正确的人生观和价值观。”

其次:以夯实基础知识为根本,以培养学生的历史思维能力为重点,充分发挥教学中双主体作用,迅速提高教与学的质量,为更好地适应新课改要求,进一步提高高二历史教学水平,完成教学目标,本期工作主要采取措施如下:

1、进一步学习新的教学理念,更新教育思想,认真研究课标、教材、教法、学法,努力提高教学效果。具体讲:

(1)端正教学指导思想,树立正确的教学观。对于老师的要求:做一个导师,在知识传授、思想交流、能力培养等各方面都要积极正面的引导学生,同时不断加强对历史专业知识的学习和对新课改的研讨,更新自己的知识结构,提高自身的专业素养。针对学生,注意:充分发挥学生的主体地位,在传授基础知识的同时,强化学生能力的培养,尤其是要培养学生学会思考,学会正确而全面的看待和处理历史问题;把握好历史的科学性,教给学生一个传承的历史、发展的历史、客观的历史,引导学生学会求真,学会吸收;加强历史学习基础,要求充分掌握教材基础知识,加大历史训练,用适当的练习题来提高历史的应用能力。理科学生要求掌握以课程标准为核心的基本历史内容。狠抓学风建设,管理好自己的课堂,加强方法指导,培养学生良好的学习习惯。

(2)注重常规工作,保证教学的顺利开展。坚持备课,做到每课都备好重点难点,认识学情,寻找突破点;认真准备好每一个教案(或课件);课堂教学难易适当,突出重点,多展开师生互动;作业是巩固提高学生学习的重要手段,积极对作业进行批阅,做到每个单元一阅,并对每一课学生出现的疑难作讲解。文科的教学内容会深入详细些,而理科的只是掌握基本的事实,所以在教学时间上也是有区别。

(3)加强教学研究与探讨:

①积极进行课堂教学探索,探索高效的教学模式。常规教学在巩固基础的同时强化历史的思辨能力,训练学生多角度多联系地看待问题,习题讲评则从审题入手,把握解题规律。

②积极进行现代技术环境下的历史教学探索,课堂教学积极借助多媒体手段,充分借助网络丰富知识与题库。

③加强对学生的学习指导,在如何学,如何进行知识的归纳与整理,如何提高身体水平和解题技巧上多下功夫。

2、坚持集体备课

高二年级有三位老师同代历史学科,为保证进度和教学内容得一致性,我们商议决定每周进行一次集体备课,同时也要为备课组献计献策,共同搞好教学工作。

3、关于考试:按照年级组的统一要求,认真组织好每一次阶段考试,做到精心命题,细心阅卷,认真讲评。

4、关于作业:要求学生按进度及时按质、按量完成好所订同步训练资料(学法大视野);教师平时加强监督,按时、按要求批改好作业。

良好的开端是成功的一半,周密的计划和认真的教学必将收到很好的效果!拭目以待吧!

高二历史教师工作计划(篇6)

作为一名历史教师,要以党的教育思想为指导,遵循“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的战略思想,贯彻“教育必须为社会主义现代化建设服务,培养德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的方针,以全面推进素质教育为宗旨,面向新课改,全面提高教学质量。

一、学情分析

高二年级共有x个班级,x个强化班,x个文科班,x个理科班。其中,本学期每班开设历史课有x节,全年级xx节,但只有x位历史老师任教。本学期学习的内容是普通高中课程标准实验教科书《历史》必修(三),按课标要求,须xx个学时,x学分。

高二年级在高一的基础之上,在教与学的理念和习惯上学生与教师有比较好的配合,在教与学的方法上应如何突破,如何在改革面前吸取经验,探索过程中少走弯路,这是摆在我们高二师生面前的重要问题。

二、教学目标

1、要在高一历史教学的基础上,通过学习“文化发展历程”的课程,使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象,理解重要的历史概念,把握不同时期的基本特征以及发展趋势,认识历史发展的基本线索和基本规律;

2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。“文化发展历程”的课程,注意培养学生的创造性学习能力;解读、判断和运用历史材料的能力;发展学生的历史思维能力;培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力;

3、对学生进行国情教育和爱国主义教育,形成正确的国际意识,教育学生继承传统美德,初步形成正确的道德观和价值观,形成健全的人格,养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养;

4、改变学生学习历史的兴趣,改变学生学习历史的不良习惯。

三、教学计划和具体教学措施

本学期教学教任务是,完成高中《必修Ⅱ文化发展历程》的全部讲课课程,要求学生掌握高中《必修Ⅱ文化发展历程》的基本史实,并培养学生相关的分析问题解决问题、归纳综合概括等能力。

本学期教学的具体教学措施是:

1、认真落实集体备课,发挥集体的聪明才智。本学期准备进行集体研讨,统一教学进度、教学目标、重难点,做到教学案一体化,强调分工合作;

2、教师注重积累,使综合素质提高。就历史学科而言,知识编排较难,所以对于教师也在不断的丰富自己的知识,不仅是史学最新动态,还是涉及其他学科,我们要不断的在积累和学习;

3、关注课堂,加强对课堂教学过程的有序管理,提高课堂教学的有效性;

4、采取多种方法,激发学生学习历史的兴趣,注重学生良好的学习习惯的养成教育;

5、坚持采用学案导学,开展有针对性的教学,同时注重培养学生的主动自主学习的能力,具备终生学习的素质。

四、教学方法

(1)以启发诱导式教学为主,并采用各种有效的教学方法和手段以激发学生学习历史的积极性;

(2)加强直观教学,充分利用教学挂图等教学工具;

(3)积极采用现代化教学手段,争取本年度采用多媒体教学的课程达到20节以上;

(4)每期都要开设历史活动课,要求自己必须自始至终参加学生的活动,并且要让学生学有所得。

高二历史教师工作计划(篇7)

为了更好的完成新学期的教育教学工作,使各项工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行,根据高二文科班的实际情况特制订本学期教学工作计划如下:

第一、总体目标

1、侧重培养学生的综合能力

高考强调跨学科综合能力要求,体现了历史学科的本质特征,因此我在教学进程中,将有目的的将史、政、地知识有机地结合起来,培养学生综合运用各科知识分析和解决问题的能力,将现实问题与历史问题相结合,体现学以致用的教学风格。

2、建构历史知识体系,重创新思维能力的培养

高三历史教学应注重与历史发展的连续性和阶段性,我在教学中,将强化和突出历史的阶段特征,将具体历史事件放到这种特征中去考察分析,让学生自己去深化认识,受到教育、得出启示、发展他们的创新思维能力。

3、正确处理全面复习和重点复习的关系

我将采用三段式复习,即基础复习,专题复习和重点复习方法,同时把教学计划作调整,侧重点在后两段上,以增强能力训练的.力度,

第二、学生基本情况

本届高二文科共有2个班,共计93人,学生基础相对较弱,学习习惯有待于进一步提高。

第三、主要教学措施

1、努力学习新的教学理念,更新教育思想,认真研究课标、教材、教法、学法,努力提高教学效度。

2、狠抓学风建设,管理好自己的课堂,加强方法指导,培养学生良好的学习习惯;以高三第一轮复习的要求来进行高二历史教学;真正做到常规教学落到实处。

3、关于考试:按照年级组的统一要求,认真组织好每一次阶段考试,做到精心命题,细心阅卷,认真讲评。

4、关于作业:要求学生按进度及时按质、按量完成好所订同步训练资料,;教师平时加强监督,按时、按要求批改好作业。

5、积极推进集体备课:,群策群力。

6、提倡多种教学手段的使用,激发学生的学习兴趣,使学生主动参与教学过程,从而掌握基础知识,养成能力,形成正确的情感、态度、价值观。

教材《世界近代现代史下册》、《中国古代史》。

1、假期补课期间完成《中国古代史》第一至第二章的教学。

2、下学期第1-4周完成文科完成选修I第三章至第四章教学任务。

3、第5-7周文科完成第五章前四节教学任务。

4、第8-9周文科完成第五章后四节教学任务,进行一次模拟测试。

5、第10周复习准备月考。(节假日放假,则据实际情况往后进行调整)

6、第11-13周进行《中国古代史》第六章前四节教学任务。

7、第14-15周进行《中国古代史》第六章后三节教学任务。

8、第14-15周完成《世界近代现代史下册》第一章的教学,

9、第16-18完成《世界近代现代史下册》第二、三章的教学,进行第二次模拟测试。

10、第19周复习,准备期末考试。

高二历史教师工作计划(篇8)

以新课程标准为指导,以亳州市教育局及本校教学工作计划,高一语文备课组工作计划为参考,整体把握课程内容,从语文课程作为基础学科的特征出发,紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养,通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养,扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为学业水平测试打下扎实的基础。

 一、教学内容

本学期完成选修《古代诗歌与散文欣赏》、《外国小说欣赏》

说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累,提高文言文的阅读能力;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力;科普文章教学重点是理清作者思路,归纳概括科普文章的论点,体会语言风格:准确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点

 二、情况分析

1、教材分析:

高一阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升,也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章,在四个方面上下功夫:缘事析理要深刻,讴歌亲情要充实,锻炼思想有文采,注重创新写新颖。写作要求更高,既解决“写什么”,又指导“怎么写”,利于学生写作能力的提高。

2、学生分析:

学生在现阶段,语文基础知识掌握不太牢,课外迁移不够深,进入高一下学期,阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习,但学生的语文学习还比较被动,语文基础知识参差不齐,整体阅读能力还可以,但学习习惯还不是很主动,上进心有个别同学不太强,任务还是比较艰巨的。

三、具体措施

1、提高备课质量,学习新大纲,钻研新教材,探索新教法,体现知识和能力要求,充分发挥教师的个性和优势,提升学生的语文素养。

2、运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间。

3、充分利用好教学时间:利用好早读课的语文朗读,提出朗读要求;课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。

4、强化语文知识的积累,为下阶段准高三预复习打下坚实基础。

大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容,每周阅读五千字量以上的课外书(三篇经典美文),摘记佳作精彩片断内容不少于五百字,坚持写周记随笔,坚持美文鉴赏,最大限度地拓宽学生视野。

除此还包括:初、高中课文背诵篇目识记,课外诗词名句的积累;文学常识、文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用。班级、小组经常进行古诗文背默、精美文章、练字书法比赛。

5、注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为高考打下坚实的基础。

6、写作教学:

作文训练以随笔和大作文两种形式为主,写作内容有任务性和随意发挥相结合,主要训练议论文和散文,倡导抒写真情实感。大作文一月两次统一命题,统一批改,以期提高写作能力。

⑴以学生的写作实践为主,适当加以必要的写作指导,其中多以审题立意、构思为主。

⑵结合山西高考实际,顺应写作变化,适当借鉴和吸收新的技巧和做法,让学生尽情写作,充分发挥学生积极性和创造性。

⑶每月进行三次作文训练,两次为学生自己练笔,两次为正式限时作文,老师认真批阅,或师生共同批阅。

 四、教学进度(以一中南校进度表为参考周)

第1—2周、入学测试及试卷讲解分析4作文辅导2《项羽之死》3《阿房宫赋》

第3—6周、古代散文阅读鉴赏《六国论》4《伶官传序》2《祭十二郎文》4《文与可画筼筜谷偃竹记》2单元测试及讲解4 作文辅导2作文辅导2月考及分析4

第7—8周、诸子散文第一、二单元作文辅导2

第9—10周、诸子散文第三、四单元教学期中考试及分析

第11—13周、诸子散文第五、六、七单元教学

第14—16周、月考及分析高考中考(范文资源网 ZY185.cOm)

第17—18周、《外国小说欣赏》12

第19—20周、复习迎考、学业水平测试

高二历史教师工作计划(篇9)

一、指导思想

以市中学历史学科教研工作计划为指导,以学校教学教研计划为依托,努力提高教学质量,以学科主题教研推进新课程改革,深化“三环五步”课堂教学模式研究,注重教学效率,提高教学质量,努力让本备课组充满新课程的改革激情和活力。

二、工作要点

(一)加强常规教学工作,提高教学质量

1.开学初召开备课组全体成员会议,制定切实可行的教学计划。本学期高二年级将完成必修三的教学工作,在进度的安排上,坚持做到教与学紧密结合,安排好教材每一单元课堂教学、讲评练习的节数,加强巩固复习,合理安排考试。

2.加强集体备课,提高备课质量。备课组确定每周一下午为固定的活动时间,每次活动有明确的主题、内容、中心发言人以及要解决的重难点;备课时,大家可以针对教学过程中已经出现或可能出现的问题各抒己见,提出切实可行的解决方案,积极构建既符合课标要求,又适应学生实际的历史教学内容体系,并通过教师间的合作探究,提高整体备课质量。此外,备课组组长要增强责任意识,要求组员在选材、备课、课堂教学、课后辅导、检测练习等方面力争做到统一内容、统一进度、统一目标、统一要求。

3.落实“星光计划”,促进教师成长。在教师专业成长方面,以学校举办教学基本功大赛为契机,鼓励本备课组老师间互相听课,取长补短。同时,深化对“三环五步”教学模式的研究,以公开课的形式来探讨可操作型课堂教学模式,打造具有我校特色的课堂文化。在组织教学中,鼓励备课组教师积极探索新课程背景下的“有效教学”模式,深入推进新课程实验,全面提高课堂效益,促进学生主动学习、全面发展。

4.加强教学过程管理,提高教学质量。教学过程重点放在落实分层教学、落实教学常规上,作业布置一定要做到适量恰当,课堂教学达到精讲巧练,确保教学质量继续稳步提高。

(二)加强教研,不断提高自身素质

1.组织成员按计划完成科研课题研究工作,进一步强化科研意识、创新意识。挤时间自学教育教学理论,围绕科研课题,联系工作实际,深入开展研究,撰写教学科研论文,促使备课组成员实现由“经验型”向“研究型”教师的转变。

2.积极参加市历史教研室组织的全市范围内的以“知识问题化,问题情境化,情境最优化”为主题的教学研讨活动,加强兄弟学校之间学习与教学经验交流,及时解决新课程实施过程中出现的问题。

3.积极组织本组教师参加10月份学校组织的“教学质量大赛”活动,鼓励本组教师“备好课,上好课,命好题”,努力提高自身业务素质。

(三)做好资源共享工作,促进共同进步

1.重视改造、重建自己的教学资源库,查找相关资料,并做到资料共享,相互帮助,共同提高。由本备课组成员根据已教内容所编写的练习、测试加以整理,形成本备课组的试题库,以供资源的传承与利用,提高教学效率。

2.积极发动备课组成员创建个人博客,及时将各模块各阶段练习、测试、教学设计、案例、备课资料等上传,鼓励教师原创教案、练习等,提高教学研究能力,并鼓励教师能够对教学进行及时的反思总结,撰写教学教研的论文,并上传网站。

高二历史教师工作计划(篇10)

一、指导思想

以新课程标准为指导,以亳__市教育局及本校教学工作为计划,高二语文备课组工作计划为参考,整体把握课程内容,从语文课程作为基础学科的特征出发,紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养,通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养,扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为学业水平测试打下扎实的基础。

二、教学内容

本学期完成选修《古代诗歌与散文欣赏》、《外国小说欣赏》

说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累,提高文言文的阅读能力;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力;科普文章教学重点是理清作者思路,归纳概括科普文章的论点,体会语言风格:准确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点

三、情况分析

1、教材分析:

高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升,也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章,在四个方面上下功夫:缘事析理要深刻,讴歌亲情要充实,锻炼思想有文采,注重创新写新颖。写作要求更高,既解决“写什么”,又指导“怎么写”,利于学生写作能力的提高。

2、学生分析:

学生在现阶段,语文基础知识掌握不太牢,课外迁移不够深,进入高二下学期,阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习,但学生的语文学习还比较被动,语文基础知识参差不齐,整体阅读能力还可以,但学习习惯还不是很主动,上进心有个别同学不太强,任务还是比较艰巨的。

四、具体措施

1、提高备课质量,学习新大纲,钻研新教材,探索新教法,体现知识和能力要求,充分发挥教师的个性和优势,提升学生的语文素养。

2、运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间。

3、充分利用好教学时间:利用好早读课的语文朗读,提出朗读要求;课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。

4、强化语文知识的积累,为下阶段准高三预复习打下坚实基础。

大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容,每周阅读五千字量以上的课外书(三篇经典美文),摘记佳作精彩片断内容不少于五百字,坚持写周记随笔,坚持美文鉴赏,限度地拓宽学生视野。

除此还包括:初、高中课文背诵篇目识记,课外诗词名句的积累;文学常识、文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用。班级、小组经常进行古诗文背默、精美文章、练字书法比赛。

5、注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为高考打下坚实的基础。

6、写作教学:

作文训练以随笔和大作文两种形式为主,写作内容有任务性和随意发挥相结合,主要训练议论文和散文,倡导抒写真情实感。大作文一月两次统一命题,统一批改,以期提高写作能力。

(1)以学生的写作实践为主,适当加以必要的写作指导,其中多以审题立意、构思为主。

(2)结合山西高考实际,顺应写作变化,适当借鉴和吸收新的技巧和做法,让学生尽情写作,充分发挥学生积极性和创造性。

(3)每月进行三次作文训练,两次为学生自己练笔,两次为正式作文,老师认真批阅,或师生共同批阅。


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